Utdanning nr. 6 - 2015

27 / 68

27 | UTDANNING nr. 6/20. mars 2015
I brettspillet
Mattemaur er
poenget å kombinere
et regnestykke med
det riktige svaret.
Brettene har ulike
vanskelighetsgrader og
skal kunne brukes både
i skoler og barnehager.
Spillet er testet
på åtte skoler i en
kartlegging som er
utført av Høgskolen i
Nord-Trøndelag.
Mattemaur
lærere og elever er positive, ifølge Robin Mun-
kvold, som har vært prosjektleder for evaluerin-
gen ved HiNT.
– Hva er det som gjør dette spillet så egnet for bruk
i skolen?
– Med praktisk rettete oppgaver gir spillet en
annen vinkling på temaet enn tradisjonell grunn-
leggende matematikkundervisning. I tillegg er det
utviklet flere spillbrett med variert vanskelighets-
grad, noe som gjør det lett å tilpasse aktiviteten til
nivået blant elevgruppene. Den fysiske robusthe-
ten gjør også at læringsaktiviteten kan dras ut av
klasserommet og gjennomføres hvor som helst,
sier Robin Munkvold.
Tilpasset lavere trinn
Ifølge Munkvold er spillet tilpasset læringsmålene
i Kunnskapsløftet for de lavere årstrinnene.
– De fire grunnleggende regnearter er i fokus,
men spillet kan også benyttes for de største barna
i barnehagen. Spillet har god forklaring på hvordan
det skal brukes. Det finnes nettbaserte ressurser
som hjelper den enkelte lærer med forberedelser
til gjennomføring av spillet i den enkelte klasse.
Med god styring fra pedagogisk leder vil dette spil-
let være med og motivere den enkelte elev til å
lære det mest grunnleggende innen matematikk-
faget, mener Munkvold.
– Hvilke betenkeligheter ser du med spillet?
– Som all annen pedagogisk rettet læringsakti-
vitet er det viktig at læreren har satt seg godt inn i
bruken av spillet i forkant og planlegger gjennom-
føringen etter nivået i gruppen. Jeg ser ingen grunn
til at man ikke bør benytte seg av dette spillet inn
i grunnskolen, poengterer Munkvold.
Sponset av Olav Thon
I tillegg til 300.000 kroner fra Innovasjon Norge
og 50.000 fra Regionalt næringsfond Levanger har
Mattemaur DA fått 1,2 millioner kroner fra Olav
Thon-stiftelsen i Oslo.
– Hvordan har dette skjedd?
– Vi visste jo at Thon var opptatt av realfag og
matematikk, og vi sendte ham et brev. Han syntes
dette brettspillet virket lovende og interessant, og
vi ble bedt nedover til hovedstaden på ei messe.
Der møtte vi Thon, og vi fikk overlevert pengene.
Dette har gitt oss økonomiske muskler til å vide-
reutvikle produktet, samt forskuttere sendingen
som nå er på veg til Trøndelag, forteller Rita Aarø.