39 / 236
הצעות לפעילויות
– הרלוונטי כל כך לשלב שהילדים נמצאים בו:
התחלות
– 1
איור זה מזמן שיח עשיר בנושא התוכן של חלק
תחילת שנת הלימודים. זה המקום לעבד יחד עם התלמידים את חוויותיהם ורגשותיהם סביב תחילת השנה.
התבוננו יחד עם הילדים בתמונה ושוחחו על פרטיה: מי מלווה את הילדים לבית הספר ביום הראשון ללימודים?
מי ליווה אתכם? מי הייתם רוצים שילווה אתכם? איך הרגשתם בבית הספר ביום הראשון? האם זה דומה למה
שהיה בגן? האם היום הראשון עבר עליכם כפי שדמיינתם שיהיה? וכן הלאה.
בקשו מהילדים להביא תצלומים שלהם מהיום הראשון ללימודים. ערכו תערוכה קטנה בכיתה ושוחחו על
המשתקף בתצלום: כיצד הם נראים, מי מחייך ומדוע, מי נראה עצוב ולמה?
תוכלו להעלות את התצלומים על גבי מחשב ולערוך מצגת תחילת שנה עם שיר מלווה המתאים לכך (“אלף
בית" של נעמי שמר, “שלום כיתה א'" של נעמי שמר ועוד). שמרו מצגת זו לסוף השנה והציגו לילדים כיצד הם
נראו ביום הראשון של כיתה א'.
)6 '
(עמ
עלילון, תמונות הקשורות להתחלות, שיח על התחלות
העלילון כאן נועד לחשוף את התלמידים לנושאים שבהם יתמקד חלק זה של הספר. בספר הלימוד שזורים
זה בזה לימוד הקריאה, יצירות ספרותיות ונושאים לשוניים שונים. בעלילונים הפותחים מופיעות אמירות
המביעות ציפיות הנוגעות ליכולת הקריאה, להתקדמות ברכישתה ולרצון לקרוא יצירות ספרות. חלקן אמירות
רפלקטיביות: מה אנחנו כבר יודעים ומה נרצה ללמוד.
זו פעם ראשונה שהילדים נפגשים בעלילון וכדאי לדבר על ייחודו של העלילון, הכולל בדרך כלל תמונות ובועות
דיבור שבהן מלל מועט. רצוי להסביר את כיווני הקריאה בבועות הדיבור.
עלילונים כאלה מופיעים בפתיחת כל חלק של הספר ובסיומו. שתי דמויות קבועות משתתפות בהם: עיפרון
בעל משקפיים ועיפרון הכותב אותיות (מייצגים את הקריאה והכתיבה). הסבירו לתלמידים שעפרונות אלה ילוו
אותם לאורך כל התכנית: הן בצלמיות השונות והן בעלילונים שיופיעו במקומות שונים לאורך ספר הלימוד.
לאחר קריאה של עלילון זה מומלץ לשוחח עם התלמידים על תוכנו ולהעצים את חוויית הלמידה המצפה להם.
“אנחנו מתחילים לקרוא: נלמד אותיות, נכיר צלילים ואפילו נצליח לקרוא מילים ומשפטים. לא רק זאת: נשוחח
ונקרא שירים וסיפורים בנושא זה."
התחלות
על
מיועדות לדיון בנושא.
השנה מתחילים...
התמונות המופיעות תחת הכותרת
התמקדו בשיחה על התחלת הלימוד בכיתה א' אך שוחחו גם על התחלות אחרות כגון התחלת השנה העברית
ובקשו מהילדים דוגמאות לכך.
כל ההתחלות קשות
והתחלה של חוג חדש. לאחר מכן שוחחו על הביטוי
התייחסו לרגשות המתעוררים בנו כשאנו מתחילים דבר מה, ולדרכי התמודדות שהופכות את ההתחלות לקלות
יותר.
)8 '
(עמ
שבוע ראשון / שלומית כהן־אסיף
שיר:
מטרות בהוראת הספרות
. פיתוח מודעות ליצירה כמשקפת היבטים שונים במציאות חיי התלמיד
1
. התנסות מחדש בחווייה מוכרת ועירור הזדהות עם הדובר בשיר
2
. מתן ביטוי למחשבות ולרגשות כלפי המסופר
3
39