Utdanning nr. 2

17 |

UTDANNING

nr. 2/27. januar 2017

– Barnehagebarna fortjener mer læring

Høyere ambisjoner for læring i barnehagen gjør barnehagenmer spennende og øker statusen,

ifølge PBL-leder EirikHusby.

Lederen i PBL,

Private barnehagers landsforbund,

er sjøl utdanna barnehagelærer. Han er daglig leder

i og eier Borg Barnehager AS, som består av flere

barnehager med til sammen rundt 340 ansatte.

– Vi bør gi barna et breiere tilbud i barneha-

gen. For å forsterke læring bør de ansatte bli mer

bevisst hvordan de introduserer leik og hvordan

de samtaler med barna, sier han.

– Leik er det naturlige utgangspunktet for

læring i barnehagen, fortsetter Eirik Husby,

– Men vi bør tenke mindre tradisjonelt om

frileiken. Den kan brukes til mer enn å stimulere

sosiale ferdigheter. Med voksen støtte kan den for

eksempel være utgangspunkt for kommentarer og

for å sette ord på situasjoner og begreper, og for

tall, sier han.

– FNs barnekomité sier at leik er barnestyrt og er et

mål i seg sjøl, ikke et middel for noe anna. Krasjer det

med ditt ønske om læring gjennom leik?

– Nei. Det passer godt til rammeplanens punkt

om barns rett til medvirkning. Systematisk sti-

mulering for læring er fullt mulig innafor en slik

definisjon. Men det er nettopp medvirkning barna

har rett til, ikke medbestemmelse. Dette forveksles

ofte.

– For å ta et svært konkret eksempel: Hvor glad er du

i snakkepakker?

– Jeg tror barnehageansatte er svært sugne på å

lære mer ommetodikk og ønsker seg redskap for å

systematisere arbeid og kunnskap. Snakkepakker

kan være med på å møte de behovene.

Husby understreker at han er glad for at den nye

rammeplanen ikke skal inneholde individuelle

kunnskapsmål, som var foreslått i stortingsmel-

dinga «Tid for lek og læring» fra mars i fjor.

– Men meldinga uttrykker en ambisjon ommer

systematisk arbeid med læring, og jeg er takk-

nemlig for det aller meste som står der. Jeg er sik-

ker på at jeg har mange med meg i det. Debatten

blei svært tilspissa, og det gjorde at mange ikke

deltok. De som protesterte sterkest, representerte

ikke flertallet, sier han.

– Sterkere krav om at barn skal sitte igjen med

noe etter barnehageoppholdet, er spennende og

positivt. Det er viktig for barna, og det er med på

å høyne statusen for barnehagen og for dem som

jobber der, sier Eirik Husby.

Byggverket

til Theodo

Utstøl, Laurits Sandnes Bugge, William Kabada og Steven Nguyen blir dokumentert. Mye av aktivitetene i barnehagene dokumenteres på denne måten.