26 / 64
TRONDHEIM
26
•
YRKE
DESEMBER 2014
du får både jobb og lønn som fullt utdannet
lærer på dagen, men må vanligvis forplikte
deg til å ta yrkesteori og ped i løpet av 3 år.
- Så er du altså plutselig lærer, men du
skifter jo ikke vennekrets og tanker over
natta. Mange yrkesfaglærere vil nok alltid
se på seg selv som en som egentlig er
en fagmann i det gamle yrket, men som
for tiden jobber i en lærerjobb. Dette er
selvfølgelig en utfordring for utviklingen
av en profesjonsbevisshet og en profesjons
etikk som pedagog, sier Skånøy.
Han tror virkeligheten er litt annerledes for
lærere innen fellesfagene, fordi de i større
grad har tatt utdannelsen sin med sikte på å
bli lærere, og så går rett inn i en lærerjobb
etter ferdig utdanning.
- Likevel opplever jeg at når jeg snakker
med datteren min, som er realfagslærer, da
er vi plutselig begge pedagoger og det blir
fort temaer av felles interesse fra skolen og
undervisningen vi snakker om, ler Skånøy.
3-deling
Når det gjelder profesjonsetiske dilemmaer
har Skånøy først og fremst noe på hjertet
når det gjelder hva man gjør når man ser
en kollega oppføre seg feil overfor elever,
eller gjør andre feil i skolehverdagen.
- Dette er ikke enkelt. Det kan faktisk være
veldig vanskelig. Men etter å ha tenkt gjen
nom min egen praksis, tror jeg at jeg helt
ubevisst foretar en slags tredeling.
1) I skolehverdagen oppstår det hele tiden
pedagogiske utfordringer av ymse slag.
Disiplinproblemer, HMS, faglige valg,
sosiale problemer hos elever…. Mye av
dette takles der og da. Ser jeg f eks en
kollega stå uten vernesko i verkstedet,
vil jeg nå gå rett bort, peke på fottøyet og
løfte litt på øyenbrynene. Det hele er nok
en forglemmelse. Andre ting av enkel
karakter tas på pauserommet.
2) Så kan det være ting vi må ta opp på
formalisert møte. Hvordan en vanskelig
elev skal takles, praktisering av nye
HMS regler, praktisering av påtale av
elever som gjør mindre forseelser, hva er
grensene for å komme for sent…..
3) Hvis det derimot dreier seg om at jeg
oppdager at en kollega ved flere anled
ninger er på kanten til å mobbe en elev,
hvis jeg skulle komme over en kollega
som åpenbart er beruset (noe som aldri
har skjedd) eller hvis jeg skulle ovehøre
at en kollega åpenbart gjør grove feil i
selve undervisningen, da er det vanske
lig. Men da ville jeg nok tatt det opp med
nærmeste personalleder.
Som tillitsvalgt
Per Magnar Skånøy har en lang karriere
som tillitsvalgt bak seg, med verv på for
skjellige nivåer. Her kan man også oppleve
etiske dilemmaer
- Som tillitsvalgt kommer man borti mye
rart og mye vanskelig, men det som har
såret meg mest
i den rollen er når man,
på vegne av medlemmene tar opp en
sak med arbeidsgiver, og så opplever at
medlemmene selv ikke følger opp saken
som arbeidsgiver har gått med på.
Etter samtalen går vi en tur ut i kjøretøy
avdelingen på Byåsen videregående skole.
Dette er nok kanskje landets flotteste. 5
store haller på rad med siste nytt i utstyr
hele veien. Avdelingen er sertifisert som
verksted for allmenheten og har mange
kundebiler inne, men skolen har også en
mengde biler i forskjellig forfatning og
alder som kun brukes til å skru på.
Her er selvfølgelig egen hall for lakk/karos
seri, og eget delelager hvor eleven bestiller
deler og kan prøve seg i delelagerfaget.
Alle hallene har store porter og store vindu
er som slipper inn masse lys. Skolen ser på
mange måter fortsatt helt ny ut, til tross for
at den nettopp feiret 10-års jubileum.
Per Magnar Skånøy med to elever.