begeleidersinformatie
Basisdocument Middenkader Engineering
51
BEGELEIDERS
Bij paragraaf 5.1 Inleiding
Uitgangspunt bij het CGO is dat alle ondersteuning is gerelateerd aan het project.
Het aanbieden van ondersteuning kan op verschillende wijzen plaatsvinden.
Het is belangrijk dat u als begeleider achterhaalt waar knelpunten en de vragen
zullen komen. Probeer deze niet vooraf te beantwoorden of op te lossen, maar
week ze los uit de student en bouw daar ondersteuning omheen. In de begelei-
derversie van de projectwijzers vindt u bij elke projectfase handreikingen voor
ondersteuning.
Een groot voordeel van deze methode is dat (vooral binnen de opleidingen voor
Middenkader Engineering) studenten van verschillende disciplines gezamenlijk
workshops kunnen volgen. Het voordeel hiervan is dat studenten merken dat
anderen met dezelfde problematiek in aanraking komen en dat de oplossing vanuit
een vak anders kan uitvallen. Zo leren de studenten mogelijk ook gebruik te maken
van andermans kwaliteiten.
Doordat veel competenties in de diverse opleidingen overeenkomen, kan het ROC
toch meerdere opleidingen aanbieden waarbij studenten voor alle vakoverstijgende
activiteiten gelijktijdig ondersteuning ontvangen. Het voordeel is dat het voor een
ROC goed mogelijk is kleine groepen voor een bepaalde uitstroomdifferentiatie op
te leiden, omdat studenten uit de diverse opleidingen alle niet-vakmatige onder-
steuning gelijktijdig volgen. Bij grotere scholen kan een workshop twee keer of
vaker worden aangeboden en kunnen studenten een keuze maken wanneer zij de
workshop volgen.
Bij paragraaf 5.2 Projectbegeleiding
Het is aan u als begeleider de rol van projectbegeleider gestalte te geven.
Praktisch gezien zult u ook coach van de studenten en van de projectgroepen
zijn. Als projectbegeleider bent u ook de vertegenwoordiger van de studenten
bij de collega’s. U organiseert het proces binnen het ROC, bewaakt de voorgang
van de uitvoering van de afgesproken instructies, van de evaluatie en van de
beoordelingen.
Als projectbegeleider werkt u nauw samen met de taalcoach c.q. taaldocent. De
ontwikkeling van de communicatieve vaardigheden van de studenten gebeurt voor
een groot deel onder uw leiding. Ook de beoordeling van beroepsproducten en de
manier van communiceren kan door u en door andere docenten gebeuren. U, een
vakdocent of BPV-begeleider is vaak uitstekend in staat om te beoordelen of het
product aan de eisen van de praktijk voldoet. Daartoe kan gebruik gemaakt worden
van de beoordelingsformulieren in bijlage 4, 5 en 6
