143 / 274
138
Astronomi.
2
Timer ugl. I Foredrag og Samtaler er gennemgaaet s f æ r i s k
A s t r o n o m i med tilhørende I n s t r u m e n t e r (Besøg paa Observato
riet), Tidsmaaling, Tidsbestemmelse, Tidsinddeling, Ure, den sfæriske
Trigonometri med Anvendelser, Solens Bevægelse og de derpaa beroende
Forhold, Korrektioner til Maalinger, Bestemmelse af Steder paa Jo r
den og af Jordens Figur, Planeternes Bevægelse paa Himmelkuglen;
endvidere A s t r o f y s i k : Maanen, Solen (med Gennemgang af Spek
troskopet), de enkelte Planeter, Kometer, Stjerneskud, Zodiakallys,
Fiksstjernernes fysiske Beskaffenhed, variable Stjerner, ny Stjerner,
Stjernetaager; endvidere S t e l l a r a s t r o n o m i og t e o r e t i s k A s t r o
n o m i , herunder de keplerske Love, Maanens »Uligheder«, Newtons
Tiltrækningslov, Perturbationer. Over alt fremstilles den historiske
Udviklingsgang, og til Astronomiens store Navne knyttes biografiske
Oplysninger.
Matematik.
10 Timer ugl. Undervisningen omfatter, stoflig set, hele den saa-
kaldte elementære Matematik ( A r i t m e t i k , A l g e b r a , PI an g e ome
t ri , T r i g o n o m e t r i , S t e r e o m e t r i og a n a l y t i s k Ge ome t r i ) samt
et kort Indblik i D i f f e r e n t i a l - og I n t e g r a l r e g n i n g . Hoved
vægten lægges paa de Afsnit, der er Genstand for Undervisningen i
Mellemskolen. Det herhen hørende Stof, som i en viss Forstand er
Deltagerne kendt, søges
uddybet
i alle Retninger, idet Undervisningen
tager Sigte baade paa en mere indgaaende Forstaaelse deraf, end der
kan være Tale om ved den elementære Skoleundervisning, og paa
mere udstrakt Kendskab til alle Enkeltheder deri, end den enkelte
Lærebog meddeler.
Desuden henledes Deltagernes Opmærksomhed paa Stoffets under
visningsmæssige Behandling, dels ved Vink og Vejledninger, dels ved
Henvisning til Fremstillingen i andre Lærebøger end dem, der netop
benyttes, dels endelig ved Øvelser i Gennemgang, Eksamination og
Opgaveretning. Nu og da har Deltagerne skrevet en Afhandling eller
holdt et Foredrag om et elementær-matematisk Emne.
Det videregaaende Pensum tages væsenlig paa sædvanlig skole
mæssig Maade, dog med noget større Frihed i Behandling og Stof
valg, idet der navnlig lægges Vægt paa at faa saadanne Punk ter af
det udvidede Pensum draget frem, som særlig egner sig til at belyse
det elementære og uddybe Forstaaelsen af det.
Ved talrige mundtlige og skriftlige Opgaver (omtr. 300), blandt
hvilke mange er af forholdsvis vanskelig Beskaffenhed, søges ikke
blot Forstaaelsen af det gennemgaaede Stof sikret og Færdigheden i
dets Behandling fæstnet, men der arbejdes derigennem ogsaa hen til
at udvikle Deltagernes Modenhed og Selvstændighed.