Første Steg nr. 1-2015

fortellingenmin!

Om bruk av digital historiefortelling i barnehagen

Digital historiefortelling –DH– er en relativt ny arbeidsmåte

i barnehagesammenheng, framholder artikkelforfatteren.

Hunmener blant annet at når studenter, barnehageansatte

og barnarbeider sammenomutvikling avDH, kandet bidra

til tettere båndmellombarnehagelærerutdanningenog

yrkesfeltet.

Denne artikkelen

handler om barne-

hagepersonalets arbeid med

digital

historiefortelling

(heretter: DH) som

ledd i barnehagers kompetanseutvikling.

Jeg beskriver digital historiefortelling

og viser glimt av prosessen med å lage

barnehagefaglige digitale fortellinger.

Deretter presenterer jeg et utvalg anven-

delsesområder for DH i barnehagen.

Utgangspunktet var forskningspro-

sjektet «Digital historiefortelling i et

arbeidsplassbasert utdanningsprogram»

(Haug og Jamissen 2012), sombestår av

en studentrettet del (40 studenter) som

foregikk påHiOA, og en del somvar lagt

til barnehagene. Det er sist nevnte som

er fokus for denne artikkelen. Presenta-

1 Denne artikkelen er for en stor del basert på

bøkene

Se min fortelling. Digital historiefortelling

i barnehagen

(Haug og Jamissen 2015) og

Digitalt

fortalte historier. Refleksjon for læring

(Haug, mfl.

2012).

sjonen baseres på et datagrunnlag bestå-

ende av deltakende observasjon og logg

innhentet gjennomenworkshop i digital

historiefortelling á fire samlinger i tre

Oslo-barnehager vinteren/våren 2013,

samt spørreskjema og gruppeinter-

vjuer. 13 barnehageansatte (assistenter,

studenter, pedagogiske ledere og styrer)

inngikk i prosjektet og like mange digi-

tale fortellinger ble produsert.

HVAERDIGITAL

HISTORIEFORTELLING?

Digital historiefortelling (DH) er

variant av digitale fortellinger som har

sine røtter i en tradisjon som startet

ved Centre for Digital Storytelling

(CDS) i Berkeley (California) tidlig på

1990-tallet, og som senere er videreut-

viklet og tilpasset for bruk i norsk høyere

utdanning, herunder i barnehagelærer-

utdanningen. Ved Høgskolen i Oslo og

Akershus (HiOA) har DH vært en del

av studentenes læringsarbeid ved flere

fakulteter siden 2006.

DHer enkort digital produksjonpå to

til treminutter der fortellerenbruker sin

egen stemme til å fortelle. Historieutvik-

lingen er del av en kollektiv prosess – en

fortellersirkel

– hvor deltakerne deler

utkast til fortellinger og får tilbakemel-

dinger fra lyttende og støttende likemenn

før fortellingen leses inn (digitalt). Bilder

og illustrasjoner er viktige elementer,

og det er først og fremst stillbilder som

inngår i produksjonen. Bildene kanvære

tatt av den som lager fortellingen, men

kan også være hentet i ulike bildebaser

(for eksempel Flickr). Motivene kan

være konkrete hendelser (for eksempel

barnehender som knar leire), de kan

væremetaforiske (for eksempel et hjerte

somuttrykk for godhet), eller de kanvære

avfotografering av barns tegninger eller

andre skapende produkter. Det er den

digitale fortellingens innhold og hensikt

somstyrer bildevalget. I tillegg kanulike

lydfiler, for eksempel bakgrunnsmusikk,

benyttes.

http://storycenter.org/

(lesedato 1.12.2014).

KRISTINHOLTEHAUG

(Kristin.HolteHaug@hioa.no)

er førstelek-

tor ved Fakultet for lærerutdanning og

internasjonale studier, Institutt for barne-

hagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og

Akershus (foto: Stian Hübener, HiOA).

forteller-

stemme

poeng

bilder

og lyd

følelser

spenning

musikk

En visualisering av elementene i en digital

historiefortelling.

første steg nr

2015