S_RødeRoseBogen_EnHilsenTilNaboerVennerOgFjenderFraBeboergru

515 / 540

514
h o ld s v is 8 , Ib o g 15 b ø rn . F o r a t frem m e og s t im u le r e
b ø rn e n e s u d v i k li n g m est m u lig t e r d e t d o g h e n s ig ts m æ s ­
s i g t a t b la n d e g ru p p e rn e s å le d e s , a t d e r e r lo b ø rn
m e lle m o o g 3 å r på h v e r s tu e .
D e r f o r a n b e fa le s d e t , a t man ved o p r e t t e ls e n i n d r e t t e r
v u g g e s tu e n s å le d e s , a t d e f y s is k e ram m er ik k e hæmmer
d e t p æ d a g o g is k e a rb e jd e R ie d b ø rn e n e . E k s e m p e lv is e r
d e t a f b e t y d n in g , a t a l l e g ru p p e ru m e r l i g e s to r e
(3 0 m2 ) , og a t a l l e t o i l e t - og bad e rum e r i n d r e t t e t e n s .
B ø rn e h a v e (le g e s t u e 1)-.
Ved o p r e t t e ls e -a f en b ø rn e h a v e e l l e r le g e s t u e , d e r t r a ­
d i t i o n e l t o p ta g e r b o rn i a ld e r e n 3“ ? &r i £®r de samme
h e n s y n som t i d l i g e r e n æ vn t s i g g æ ld e n d e . In d r e t n in g e n
b a r væ re s å r f le k s i b e l som m u lig , s å le d e s a t man også
h e r e v t . p å -e t s e n e re 'tid s p u n k t k a n o p ta g e a n d re a ld e r s -
: g rn ip p e r.
D e t e r t i l l i g e a f b e t y d n in g f o r d e t p æ d a g o g is k e a r b e jd e ,
a t ' ru m o p d e lin g e n k a n æ n d re s '.(f ly t b a r e s k ille v æ g g e ), s å ­
le d e s a t man nem t og u d e n f o r s to re u d g i f t e r k a n i n d -
.ré tte -g ru p p e ru m m e n e e f t e r b ø rn e n e s s k if t e n d e b e h o v .
B ø rn e n e v æ lg e r s e lv de p æ d a g o g is k e t i l b u d , de f o r s k e l l i ­
ge .r m in d e h o ld e r . D e tte v iå s .ig e , a t i n s t it u t i o n e n
i s te d e t f o r de t r a d i t i o n e l t o p d e lte a ld e r s g r u p p e r på
2 o b ø rn a r b e jd e r n ed b ø rn e g ru p p e r på tv æ rs a f a ld e r .
E n d é lig k a n tis f næ vnes,, a t d e t e rf a rin g s m æ s s ig t h a r
v i s t s i g , a t i n s t i t u t i o n e r tned e t c e n t r a lt p la c e r e t a l ­
rum f u n g e r e r m e g e t h e n s ig ts m æ s s ig t.
Med ¡hensyn t i l s m å b ø rn s s tu e r (a ld e r 2 -3 å r ) h e n v is e s
t i l sinde ..21 l i v e jle d n in g e n .
F r i t id s h je rn .
F r it id s h j e r n , d e r t r a d i t i o n e l t o p ta g e r b ø rn i s k o le a l­
d e re n (7 --1 1* å r ),, h a r i .de s e n e re å r h a f t en m ere f r i
g ru p p e o p d e lin g i lig h e d med d en u n d e r b e m c h a v e a f s n it ­
t e t b e s k re v n e (t il b u d s t a n k e n ).
På læ n g e re s i g t må d e t a n ta g e s , a t f ritid s h je m m e n e s
f u n k t io n e r m ere v i l o v e rg å t i l ..k lu b v irk s o m h e d , b l . a .
f o r d i a ld e rs g ru p p e n f r a l o - l å å r e rf a rin g s m æ s s ig t ik k e
t r i v e s u n d e r d e n m ere bun d n e fo rm i f r i t i d s h j e m . H v is
de s t e r r e , .berus b e h o v f o r f r ih e d s k a l t ilg o d e s e s , v i l
d e t in d e b æ re , a t b ø rn e n e f å r e t lø s e r e t i lh ø r s f o r h o l d
t i l i n s t it u t i o n e n . De mange t i lb u d u d e f r a , såsom d a n s ,
s v ø m n in g , g u it.a r .s p il m .v . , p e g e r i ø v r i g t i samme r e t ­
n in g . L ig e le d e s de e r f a r i n g e r man h a r f r a f r i t i d s h j e m ,
d e r i d ag h a r t i l k n y t t e t en k lu b .
K lu b b e r .
F r i t i d s - og u n g d o m s k lu b b e r o p ta g e r n o rm a lt b ø rn og unge
i og o v e r s k o le a ld e r e n . M edlem m ernes t i lh ø r s f o r h o l d t i l
i n s t it u t i o n e n e r m eget f o r s k e l l i g f r a a n d re d a g i n s t i t u ­
t i o n e r , id e t b a rn e t/ d e n u ng e k a n komme og gå e f t e r e g e t
ø n s k e . Denne i n s t it u t i o n s f o r m , d e r d ir e k t e b y g g e r på
f r i v i l l i g h e d s p r i n c i p p e t , h a r i p r a k s is v i s t s ig a t f a n ­
ge de s t ø r r e b ø rn s in t e r e s s e . D et e r med denne s t r u k t u r
v a n s k e lig t a t a n g iv e , h v o r mange og h v o r s to re g ru p p e ­
rum d e r s k a l v æ re . D e t v i l i v id u d s træ k n in g afhæ nge
a f d e n e n k e lte k lu b s t i l b u d , og o m rå d e t h v o r i d e n l i g ­
g e r .
B y g g e le g e p la d s e r ( le g e s t e d e r ) .
D is s e i n s t i t u t i o n e r s k l i e n t e l h a r lig e s o m k lu b m e d le m m e r­
ne e t m eget f r i t t i l h ø r s f o r h o l d t i l i n s t i t u t i o n e n . B yg ­
g e le g e p la d s e r o p ta g e r b o rn i a ld e r e n 5 -6 t i l 1 2 -lU å r .
I n s t i t u t io n e n s o p g a ve e r a t t i lb y d e b ø rn le g e m u lig h e d e r
i få e l l e r mange t im e r om d a g e n , a l t e f t e r b ø rn e n e s e g­
ne ø n s k e r og b e h o v , og f o ræ ld r e n e k a n d e r f o r ik k e
p å re g n e , a t p æ d a g o g e rn e " b e h o ld e r " b ø rn e n e i e t f a s t
a n t a l t im e r . B y g g e le g e p la d s e n s t i l b u d b ø r v æ re mange
og v a r ie r e d e u d e n d ø rs a k t i v i t e t e r . N a t u r l i g v i s , b y g g e r i
a f e n h v e r a r t , h v i l k e t f o r u d s æ t t e r m egen p la d s , sam t
e t r i g t u d v a lg a f m a t e r i a le r . D e ru d o v e r k a n g r a v n in g ,
h u le b y g g e r i, d y r k n in g a f p la n t e r o g g r ø n s a g e r , le g med
v a n d o g i l d sam t d y r e h o ld in d g å som t i l b u d . T i l d is s e
le g e p la d s e r b ø r d o g o g s å o p fø re s en b y g n in g a f p a s s e n ­
de s t ø r r e l s e , s å le d e s a t b ø rn e n e k a n v æ lg e a t le g e in d e .
H e r b ø r v æ re t i l b u d i li g h e d med k lu b b e r n e s .
A n d re s o c ia lp æ d a g o g is k e f r i t i d s f o r a n s t a l t n i n g e r .
A n s ø g n in g e r om g o d k e n d e ls e a f a n d re f r i t i d s f o r a n s t a l t ­
n in g e r med e t s o c ia lp æ d a g o g is k f o rm å l ( j f r . § 6 5 , s t k .
1 , n r . 7 i lo v om b ø r n e - o g u n g d o m s fo rs o rg ) - b o r t s e t
f r a a ld e r s in t e g r e r e d e i n s t i t u t i o n e r - s k a l som h i d t i l
in d s e n d e s t i l s o c i a l s t y r e l s e n .
Som e k s e m p le r på a n e rk e n d te s o c ia lp æ d a g o g is k e f r i t i d s ­
f o r a n s t a lt n i n g e r k a n n æ v n e s : g o - c a r t / k n a l l e r t b a n e r ,
o p t i m i s t j o l l e / s e j l s p o r t s k l u b b e r m .v .
I h e n h o ld t i l d e n n æ v n te p a r a g r a f v i l o g s å a n d re u t r a ­
d i t i o n e l l e i n s t it u t i o n s f o r m e r f . e k s . " H u s " -p r o j e k t e r ,
d e r e t a b le r e s og s t y r e s a f de u n g e s e l v , k u n n e f o r v e n ­
te s g o d k e n d t.
5 . P la c e r in g .
H v is d e r ø n s k e s e t a b l e r e t s t ø r r e i n s t i t u t i o n e r med man­
ge f u n k t i o n e r , må b e t y d n in g e n a f o p d e lin g i m in d re
g ru p p e e n h e d e r s æ r li g u n d e r s t r e g e s .
I tæ tb e b y g g e d e o m rå d e r k a n d e t v æ re h e n s ig ts m æ s s ig t a t
e t a b le r e f l e r e små d a g i n s t i t u t i o n e r i t i l k n y t n i n g t i l
n æ r m iljø e t , f o r a t f o r æ ld r e n e k a n le v e med i d e re s v ir k ­
som he d. D e t må d o g p å s e s , a t man v e d o p r e t t e ls e n a f så­
dan n e m in d re i n s t it u t i o n s e n h e d e r s i k r e r d is s e y d e r li g e ­
re m u lig h e d e r f . e k s . i fo rm a f c e n t r a l t p la c e r e d e væ rk ­
s te d s ru m , b y g g e le g e p la d s m .v .
H v o r a n d re i n s t i t u t i o n e r såsom s k o le r , b i b l i o t e k e r ,
s p o r t s p la d s e r , d a g c e n tre f o r æ ld re e l . l i g n . a lle r e d e
e r e t a b le r e d e , k a n d e t v æ re en f o r d e l a t p la c e r e d a g in ­
s t i t u t i o n e n i t i l k n y t n i n g t i l d is s e . De a lle r e d e e ta ­
b le r e d e i n s t i t u t i o n e r s f a c i l i t e t e r ka n d e rv e d på f o r d e l­
a g t ig måde in d g å som y d e r li g e r e m u lig h e d e r f o r d a g in ­
s t i t u t i o n e n .
I t y n d t b e f o lk e d e o m rå d e r v i l d en in t e g r e r e d e i n s t i t u ­
t i o n , d e r e r i n d r e t t e t t i l a t m o d ta ge m ege t f o r s k e l l i ­
ge a ld e r s g r u p p e r , v æ re a t f o r e t r æ k k e , f o r a t man kan
få en t i l s t r æ k k e l i g u d n y t t e ls e s g r a d . D e r k a n b li v e ta le
om d a g i n s t i t u t i o n s t i l b u d f æ lle s f o r b ø rn u n d e r og i
s k o le a ld e r e n sam t k lu b v ir k s o m h e d f o r u n g e .
CIRKULÆRE QWOPRETTELSE AF DAGINSTITUTIONER
Dette cirkulære sku lle være konkretiseringen a f de økonomiske og le d e ls e s ­
mæssige bestemmelser fra det pædagogiske nævns betænkning.