13
Competenties
- componenten
Ontwikkelingsgericht
Prestatie-indicatoren
SIGNALEREN EN IN KAART BRENGEN VAN DE HULPVRAAG
voldoende
goed
onvoldoende
Werkproces 3.8 Evalueert de werkzaamheden
D Aandacht en begrip
tonen
–– luisteren
–– interesse tonen
p
Dit betekent dat:
• je het kind en andere betrokkenen vraagt naar hun ervaring,
ideeën en gevoelens over de geboden opvang en begeleiding
• je aandachtig luistert
zodat:
• je de informatie meeneemt/inbrengt bij de evaluatie.
J Formuleren en
rapporteren
–– nauwkeurig en volledig
rapporteren
–– vlot en bondig formuleren
p
Dit betekent dat:
• je alle benodigde gegevens zorgvuldig verwerkt en registreert
• je hoofd- en bijzaken onderscheidt
zodat:
• je rapportages en evaluaties kernachtig volledig en
inzichtelijk zijn.
M Analyseren
–– informatie uiteenrafelen
–– conclusies trekken
–– oplossingen voor
problemen bedenken
t
Dit betekent dat:
• je beschikbare (cijfermatige, mondelinge) gegevens grondig
analyseert
• je concludeert of de geboden opvang en begeleiding en de
uitgevoerde coördinerende, beleidsmatige, beheertaken en
netwerkcontacten voldoen
• je concludeert of er voldoende voortgang is
• je met haalbare oplossingen komt
zodat:
• je de uitvoering van de werkzaamheden als dat nodig is (in
overleg) bijstelt.
Bewijsstukken Ontwikkelingsgericht
A.
De ingevulde beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.
Specifieke bewijsstukken:
Werkprocessen Competenties
B.
Observatieverslag en formuleren van een hulpvraag met
bijbehorende verantwoording.
1.1
H - N - R
C.
Plan van aanpak.
1.3
C - E - J
D.
Evaluatieverslag van het plan van aanpak.
1.3
3.3
3.8
M
E - Q
D - J - M
Aanvullende of vervangende bewijsstukken:
Werkprocessen Competenties
Cesuur
In deze beroepsprestatie zijn de competenties binnen de werkprocessen op het vereiste beheersingsniveau aangetoond.
ja
nee
