6 / 78
Hvad ved vi om eleverne?
Fra en større undersøgelse herhjemme ved vi, at hjælpeskole-
elever oftere end sædvanligt har en svag social baggrund.
(Waming) Vi ved, at de i antal har flere handicap end
almindeligt i folkeskolens normalklasser, og færre end de
elever som. modtager vidtgående specialundervisning. (Jørgen
Hansen) At det altså er et spørgsmål om antal handicap snarere
end art af handicap, der er afgørende for skoleplaceringen. Vi
ved endvidere, at søges et funktionspotentiale udtrykt i en
intelligenskvotient, vil denne for hjælpeskoleelevernes
vedkommende traditionelt ligge i Wisc 65-95 området.
(Definitionsspørgsmål).
Statistik om specialundervisning.
Specialundervisningen efter folkeskolelovens § 19, stk. 1 til
bydes i Københavns kommune på 2 "rene™ specialskoler samt på 2
almindelige distriktsskoler ned hver 1 specialspor.
Ca. 1,3%. af kommunens elever modtager denne undervisning efter
at have været gennem en grundig skolepsykologisk undersøgelse
i et af de fire skol.epsykologi.ske team. som betjener kommunens
skoler.
Der har gennem tiderne været gjort mange forsøg på at beskrive
hjælpeskoleelever. Beskrive på hvilke områder de skiller sig
ud fra almindelige^ såkaldte normalbørn, idet det ned baggrund
i helt jciare beskrivelser dels ville være muligt at retfærdig
2