21 |
UTDANNING
nr. nr. 18/31. oktober 2014
– Du lærte meg å reflektere,
og du viste meg tillit, sier nyvalgt AUF-leder Mani Hussaini til sin matematikklærer fra Nes videregående skole, Per Arne Henriksen.
Pantone485
Pantone7405
Pantoneblack6
PantoneRe exBlue
Pantone032
Pantone116
Pantone165
Pantonecoolgray8
lære seg én. Men da får man jo ikke noe vidsyn,
sier Per Arne.
Den tidligere lektoren arbeider fremdeles som
vikar når det er behov for ham i fag som mate-
matikk, kjemi og fysikk. Han ser ikke den store
forskjellen på elevene nå fra da Mani gikk første
året på videregående for 10 år siden.
– Noen elever kommer til skolen med en skole-
sekk full av rettigheter og ingen plikter. Mani skilte
seg ut der. Han kom til skolen og ønsket å benytte
tiden best mulig. Effektiv er et ord jeg vil bruke om
Mani, sier han og overfører dette direkte til at han
er sikker på at hans tidligere elev vil klare jobben
som AUF-leder godt.
– Mani får ting gjort, sier han.
– Men så du det politiske talentet den gang?
– Nei, det så jeg ikke. I hvert fall tenkte jeg
ikke over det. Han var flink til å prate for seg og
tok gjerne ordet. Jeg tenkte han kanskje kom til
å bli journalist, eller ingeniør, men ikke politiker.
Trodde på eleven
Mani beskriver enda en side ved Per Arne, som
gjør at han er og blir hans yndlingslærer.
– Han ga meg tillit. Jeg fikk ofte til ting i matteti-
mene, og da satte han meg sammen med kamera-
ter som ikke var så flinke sommeg i matte. Han sa:
«Nå kan Mani lære deg dette». Og så lærte jeg ting
av de samme kompisene litt senere på dagen, for
eksempel i norsktimene. Det har vist meg at veien
ikke er å gå gjennom eliteskoler hvor de sterke
elevene skilles fra de mer svake. Jeg har ingen tro
på det, sier den nyvalgte AUF-lederen.
Mani sier han er evig takknemlig for at han fikk
gå på en offentlig og gratis skole.
– Jeg tror på en skole med klasser hvor det er
elever med ulik bakgrunn. Det gjør at forskjellene
mellom folk blir mindre. Ulike samfunnslag kan
møtes, bli venner, lære av hverandre. Jeg pleier å
spørre høyrefolk: Vis meg det landet som har pri-
vatisert skolene og fått bedre resultater enn oss?
Det fins ikke, hevder Mani.
Også Per Arne Henriksen sier at han alltid har
likt å sette sammen elever på forskjellig nivå i
grupper.
– Jeg tenker at det er positivt, også for eleven
som da får delt kunnskapene sine med andre.
– Og den måten å jobbe på passet nok Mani. Han
er jo effektiv, sier lektoren.
