72-73 / 182
VIRTUAL REALITY
ONTWIKKELT HET
EMPATISCH VERMOGEN
BIJ LEERLINGEN
KANS OF BEDREIGING?
De maakrevolutie is spannend omdat het de scheiding tussen de virtuele
en de fysieke wereld doet vervagen. En alhoewel virtual reality misschien best innovatief klinkt,
nieuw is het zeker niet. Het begrip bestond al in de jaren ’80 en ’90. Jaren en jaren geleden
waren er dus al slimme koppen bezig met het creëren van de ultieme second life omgeving.
Een ‘surrealistische wereld’ waar niets is wat het lijkt. Maar omdat in die tijd de juiste devices
nog niet bestonden, heeft virtual reality nooit echt een kans gehad.
Hoe anders staan we er nu voor! Deze indrukwekkende technologie is bezig aan een enorme opmars.
Maar wat betekent dat voor het onderwijs. Is virtual reality een kans of een bedreiging? De mogelijkheid
om lesstof tot leven te wekken, waardoor het interessanter en uitdagender wordt om te leren klinkt natuurlijk
fantastisch. Maar hoe verbind je die virtuele wereld dan aan de werkelijke onderwijswereld?
In dit hoofdstuk nemen we u mee in de wondere wereld van de simulatietechnologie en bieden we u
handige tips, tricks en tools om hier zelf (vol zelfvertrouwen) mee aan de slag te gaan in de klas.
Ook in opmars: gamification. Alledaagse activiteiten worden steeds vaker in een gamevorm gegoten.
En ook gamification klinkt misschien nieuw, maar is dat stiekem niet helemaal.
71
70