294 / 521
54
In d h o ld sa n g iv e ls e . I s id s tn æ v n te F a ld k a n A rb e jd e t
gives fo r som H jem m e o p g a v e i F o rb in d e ls e m e d
S ty k k ets G e n n em læ sn in g , og d e fo rsk e llig e O p fa tte l
ser v il d a v æ re a t d rø fte g e n n em en k o rt »S am tale«
m e llem E le v e rn e u n d e r L æ re re n s L ed else. Ø v elsen
k a n a f og til u d fø re s som s k riftlig t A rb e jd e p a a S k o
len e lle r i H jem m e t.
3.
B eh a n d lin g af E n k e lth ed er.
» E n k e lth e d e rn e « v il
som R eg el v æ re e n k e lte O rd e lle r k o rte U d try k , d e r
k ræ v e r F o rk la rin g (O rd fo rk la rin g e r); u n d e r tid e n k a n
d e r o g sa a v æ re T a le om læ n g e re Y trin g e r, d e r p a a
G ru n d a f d e re s sp ro g lig e A ffa tte lse e r sa a v a n s k e lig t
tilgæ n g e lig e fo r E le v e rn e , a t de k ræ v e r e n n æ rm e re
B e h a n d lin g for a t fo rsta a s.
O g saa m e d H ens}m til O rd fo rk la rin g e rn e gæ ld er
det, a t m a n b ø r b e s træ b e sig fo r a t a r b e jd e p a a en
M aade, d e r e r u d v ik le n d e for E le v e rn e s Ia g tta g e ls e s
evn e og S e lv tæ n k n in g ; d e t v il d e rfo r ik k e v æ re r ig
tigt, a t L æ re re n u d p e g e r a lle de E n k e lth e d e r, d e r
sk a l fo rk la re s. E le v e rn e b ø r fo rsøg e p a a
selv
a t u d
fin d e det, som d e m e n e r ik k e a t h a v e fo rsta a e t, og
L æ re re n k a n d a fø je de T in g til, som E le v e rn e ik k e
h a r fa a e t Ø je p a a , og som h a n m e n e r b ø r fo rk la re s.
Jfr. U n d e rv is n in g s v e jle d n in g N r. 2: »Det gæ ld e r om
at fa a E le v e rn e til a t o p d a g e V a n s k e lig h e d e rn e og
stille S p ø rg sm a a l; dog b ø r L æ re re n fo ru d m æ rk e sig
s a a d a n n e T in g , som u n d e r a lle O m s tæ n d ig h e d e r b ø r
m ed tages.«
L æ re re n b ø r h e lle r ik k e a ltid v æ re d en , d e r g iv e r
S v a re t og m e d d e le r E le v e rn e d e O p ly sn in g e r, de h a r
B rug for. E n D el a f de S p ø rg sm a a l, som e r r e js t a f
E le v e rn e e lle r a f L æ re re n , b ø r E le v e rn e
selv
søge a t
give S v a r p a a v e d H jæ lp a f O rd b ø g e r, L e k sik a ,
H a a n d b ø g e r o. lig n . (O p sla g sb ø g e r).
V ed d e n n e
B rug a f B ø g er
som H jæ lp em id d e l v ed
U n d e rv isn in g e n og A rb e jd sø v e lse fo r E le v e rn e er d et
L æ re re n s O pg av e:
1
) a t u d væ lg e s a a d a n n e S p ø rg s
m a a l, som v irk e lig e g n e r sig til a t b e s v a re s v e d H jæ lp
af Bøger, 2) a t sæ tte sig in d i, h v a d d e Bøger, h a n
g iv er A n v is n in g p a a , in d e h o ld e r om d e t p a a g æ ld e n d e
S p ø rg sm a a l, 3) a t v e jle d e E le v e rn e i a t fin d e sig til
R e tte i de Bøger, d e r k o m m e r til A n v en d e lse .
E n s a a d a n B ru g a f Bøger v il m e g e t h y p p ig t give
A n le d n in g til sk riftlig e A rb e jd e r.
4.
Samm en fa tn in g .
S elv om e n r e n t h u k o m m e ls e s
m æ ssig G e n fo rtæ llin g a f d e t læ ste ik k e e r u d e n
V æ rd i, v il m a n dog gø re v el i v e d de S ty k k er, d e r
eg n e r sig d e rtil, a t a n v e n d e a n d re F rem g an g sm aa-
d er, d e r k ræ v e r m e re se lv stæ n d ig t A rb e jd e af Ele
v e rn e og k a ld e r p a a d ere s In te re sse . E n saadan
F rem g a n g sm a a d e er »L o sn ing a f O p g a v e r indenfor
S tykket« , d. e. m a n la d e r E le v e rn e ta g e det læste
S ty k k e ig e n n em e fte r fo rsk e llig e S y n sp u n k te r, giver
d em »S am lin g so p g av er« til B e sv are lse. S a a d a n n e Op
g av e r k a n e n te n gives til K la sse n som H elh ed , eller
de k a n fo rd e les til fo rsk e llig e H o ld in d e n fo r Klassen;
i b egg e T ilfæ ld e g iv er de A n le d n in g til k o rte re eller
læ n g e re sk riftlig e A rb e jd e r.
5.
Udvidet Læ sn ing.
U n d e r A rb e jd e t m ed Læse-
s ty k k e rn e v il d e r — som v e d U n d e rv isn in g e n i H i
sto rie , G eografi, N a tu rh is to rie og a n d r e F a g — ikke
s jæ ld e n t væ re L e jlig h d til a t h e n v is e E le v e rn e til at
sk a ffe sig en stø rre V id e n om et e lle r a n d e t Emne,
som e r b e rø rt i d e t læ ste S tykk e. D er k a n h erv e d ska
b es e n n y ttig og in te re sse v æ k k e n d e F o rm for boglig
S e lv v irk som h e d , b e slæ g te t m e d d e n u n d e r O rd fork la
rin g e r om ta lte B ru g a f O p sla g sb ø g er. D et er en Selv
følge, a t de stille d e O p g a v e r m a a væ re lette, lidet
s am m e n s a tte og fa s t fo rm u le re d e , og a t de maa
k u n n e lø ses v e d H jæ lp a f fa a og le tte b og lig e H jæ lpe
m id le r. E n s a a d a n » u d v id e t L æ sn in g « v il give megen
A n le d n in g til s k riftlig e A rb e jd e r og frem b y d e r Mu
lig h e d fo r en v is T ilp a s n in g a f K ra v e n e e fte r E lever
n es E v n e r og fo rsk e llig e In te re s se r.
Eksempler paa
»fuldstændig Behandling«.
1. En Almuefest af Goldschmidt.
In d ledn in g .
D ig te re n G. fo rtæ lle r e n B a rndom s
e r in d r in g fra d e n T id , d a h a n s F a d e r e je d e en Gaard
i V alb y , d e r d e n g a n g v a r e n L a n d s b y m e d Bonde
b efo lk n in g , m e n n u er en D el a f K ø b en h a v n .
Læ sn ing.
H ø jtlæ s n in g e lle r S tille læ sn in g a f hele
S ty k k et. L æ re re n fo re læ se r A fs n itte t: »F astelavn
kom , og m a n sta k til S tra am a n d e n « .
In dd eling .
T o H o v e d a fsn it: I. F ø r F e ste n . II. F este n .
I.
1
. S ty k k e : D en fø rste T id i V alb y .
2.
— : H jæ lp e n fra B ym æ n d e n e .
3.
— : K la g e r o v er M aden.