292 / 521
52
gen k n y tte s sa ad an n e alm indelige Oplysninger, som
h a r B etydn ing for Legem ets U dvikling og S u n d h e
dens Bevarelse.
Bemærkninger.
Til 6. Klasse.
I
Zoologi
gennem gaas bl. a. O ldenborre, Bi, Myre,
F lue, Somm erfugl, G ræshoppe, E dderkop, Krebs,
R egnorm , Snegl, Musling, K oraldyr. Det k a n an b e fa
les a t b e h an d le enkelte af disse D yrefo rm er eller D y
reg ru p p e r udførligere, m edens det øvrige P en sum
tages m ere ko rtfatte t. — Af sa ad an n e hvirvellø se
Dyr, som k a n anskaffes ud en stø rre Udgifter eller
U lejlighed, bør d e r findes sa a m ang e E k sem p larer,
a t E lev ern e virkelig fa a r L e jlig h ed til selv a t gøre
Iag ttagelser. U nd ertid en k a n m a n lade Iag ttag else s
a rb e jd e t foregaa ved E levernes S am a rb e jd e i A r
b e jd sg ru p p e r m ed paafø lgende m u n d tlig eller sk rift
lig R edegørelse for R esu ltatet. Sæ rlig Vægt bø r der
lægges p a a de Fo rho ld , d er er oplysende om Dyrenes
L ivsvilkaar.
I
Bo tan ik
bø r en Del af Stoffet oplyses ved let for-
staaelige Forsøg, d er ikke tag er lan g T id at udføre.
Til 7. Klasse.
Kort B eh an d lin g af Skelet og Muskler. I F o rb in
delse h e rm e d B etydn ingen af G ym nastik og Id ræ t.
Fo rdø jelsen (N æ ring sm id le r og N ydelsesm idler). —
Alkohol og a n d re skadelige Stoffer.
B lodet og B lodom løbet, L egem svarm en.
A and ed ræ tte t (L u ften s S amm en sæ tn ing , frisk og
fo rdæ rvet L u ft). H uden s og N y rernes B etydn ing for
Stofskiftet, H uden s P le je (B adning, K lædedragt).
N ervesystem og S anseorganer.
Boligens H ygiejne. Sm itsomm e Sygdomm e og
deres Forebyggelse (T ub erku lo sen s Bekæmpelse,
Desinfektion, V accination ). Den første H jæ lp ved
U lykkestilfæ lde.
Hvor F o rh o ld en e tillad er det, k a n en Del af S tof
fet belyses ved lette Forsøg. F o r P ig ek lassern es V ed
komm ende vil en Del a f disse Forsøg k u n n e foregaa
i F o rb in d else m ed U nderv isn ing en i H u sgern ing .
Naturlære.
6. Klasse.
1)
Den atm o sfæ riske L u ft og de alm indelige L u ft
a rter. B arom eter, P um p e r, L u ftballon .
2) V arm elæ re. Legem ers Udvidelse ved Opvarm
ning. T erm om eter. V arm ens F o rp lan tn in g . Smelt
ning. F o rd am p n in g og Kogning. D ampm askinen.
3) L id t om Magneter. M agnetnaale, Kompas.
Anm . I Pigeklasserne,
der k u n h a r 1 T im e ugent
lig, k an m an enten b eh an d le det samm e Stof mere
ko rtfa ttet eller gøre et U dd rag deraf; det vil være
heldigt, om U nderv isn ingen besørges af Lærerinden
i H usgerning.
7. Klasse.
1) Kort B eh and ling af G n idn ing selek tricitet. Elek
troskop. E lek tric erm ask in e, Lyn og Lynafleder. —
Den elektriske Strøm s F rem b rin g else ved Elementer.
S trømm ens m agnetiske og kem iske V irkn ing (Tele
graf). E lek trisk Lys. Induk tion .
2) Lydens O pstaaen, F o rp la n tn in g og Hastighed.
Toner, Telefon.
3) H ovedtræ k af Lyslæ ren.
4) L id t om Vægtstænger. Væ g tstang sreg len og dens
Anvendelse.
Bemærkninger.
F o rm a a le t for U nderv isn ingen i N a tu rlæ re er at
skaffe E leverne K endskab til og F o rsta ae lse af de
vigtigste fysiske Love og disses Anvendelse i det
p rak tisk e Liv. U nderv isn ing en m a a bygges paa For
søg, dels Læ rerens D em on stration sfo rsøg , dels Elev
forsøg, hvo r F o rho ld en e gør sa ad an n e m ulig. Saavel
D em onstrationsforsøgene som E levforsøgene maa
foretages m ed sa a sim p elt byggede Apparater,
a t den K endsgerning, som Fo rsøget skal vise, direkte
og u tv etyd ig t k a n opfattes af E leverne. Hvor pas
sende B ogm ateriale findes, k a n m a n i visse Tilfælde
give E leverne A nv isn ing p a a Bøger, hvo ri de kan
finde ud fø rligere Besked om T ing, som h a r væ ret til
B ehand ling i T im erne, n av n lig om de p rak tisk e An
vendelser. Det fremm er Børnenes L y st til a t læse i
sa ad an n e Bøger, hvis m a n n u og da la d e r en Elev
give en ko rt Redegørelse for K lassen over, hv ad han
h a r fu n d e t om det ang ivn e Em ne. løv rig t staar det
Læ reren frit for a t give et eller flere A fsnit en fyl
digere B ehandling, idet det øvrige P en sum da tages
m ere ko rtfattet.
Da det er a f største B etydn ing for Undervisningen,
a t S am lingen af fysiske A p p a ra te r holdes i god Or
den — dette gæ lder i sæ rlig G rad, hvis d er drives