288 / 521
48
Salm er i T ilk n y tn in g h e rtil. H ovedtræk af K irkens
H isto rie gennem gaas. Nogle Salm er læres, og der
fortæ lles E leverne lid t om vore største Salm edigtere.
Dansk og Skrivning.
6. og 7. Klasse.
M undtlig Dansk.
Øvelse i O plæ sning og In d h o ld s-
tilegnelse. G ennem gang af D igte og D igtervæ rker.
L evned ssk ild ringer. — Sproglære.
S k riftlig Dansk.
Øvelse i R e tsk rivn ing og F rem s til
ling. Indøvelse af det daglige Livs sk riftlige A rbejder.
E v en tu elt sæ rlige Øvelser i Skrivning.
Mundtlig Dansk.
Oplæsning.
Der lægges Vægt paa, a t E leverne læser
forstandigt, ty^deligt og m ed god Udtale. Opøvelsen
h e ri vil n a tu rlig t foregaa dels u n d e r den fø rste Gen
n em læ sn ing af Læ sestykkerne dels ved fo rnyet Læ s
n ing af sa ad an n e P a rtie r, som sæ rlig egner sig til
Oplæsningsøvelse. O plæ sningen bør hovedsagelig
foregaa som E n k e ltm an d slæ sn in g u n d e r Kontrol af
K lassens øvrige E lever. K o rfrem sigen k a n anvendes
af og til, n av n lig ved Vers eller P ro sa stykk e r, der
skal læ res ud en ad . H vor det skønnes nødvendigt, a n
vendes sæ rlige Udtaleøvelser ud fra Læ reren s In d
sigt i de d an ske Lyds A rtiku lation .
In dh o ld stilegn else.
A rb e jd et m ed In d h o ld stileg
nelsen m a a re tte sig efter de forskellige Læ sestyk -
kers A rt og V an skelighed sg rad . S aafrem l E leverne
er væ nn e t til a t læse m ed E ftertank e , vil a llerede den
første G ennem læ sning af de indho ld sm æ ssig let til
gængelige! S tykker give en i det væ sen tlige tilstræ k
kelig Fo rstaa else , og In d h o ld sb eh an d lin g en k a n da
begrænses til en ko rt F rem hæ v en af H ovedirækkene
af det læ ste. Ved en sa ad an
ku rso risk
Læ sn ing vil ca.
4 S ider P ro sa k u n n e tages igennem i Løbet af 1 T ime.
Ved ad sk illig e S tykker vil der dog væ re G rund til
at foretage en
grun d ig ere
Indho ld sb eh and ling , b aad e
for a t Ind h o ld et k an blive v irk elig tilegnet af E le
verne og for a t give dem den fornødne Opøvelse i at
læse p a a en Maade, som er udv iklende for deres Ia g t
tagelse og Tæ nkn ing . D ette sker bedst ved, a t d e r i
størst m u lig G rad kaldes p a a E levernes Selvvirksom
hed u n d e r A rb ejd e t m ed de Opgaver, som frem byder
sig u n d e r Læ sestykkets B ehandling. (Se herom : U n
d erv isn in g sv ejled n in g Nr. 3).
D igte og D igtervæ rker.
H ovedm id lel til at gøre Bør
nene bekendt m ed d an sk D ig tn ing er Stykkerne i
den dan ske Læsebog, og disse bør tages som Læse
bogsstykker, ikke som L ilte ra tu rp rø v er. H ertil kan
føjes Gennemgang af enkelte Hovedvæ rker, som lig
ger ind en fo r E levernes F a tte ev n e og Interesse. Denne
Gennemgang bø r som Regel foregaa p a a den Maade,
at k u n de d ertil egnede Dele a f Væ rket læses op for
E leverne, m edens In dho ld et af de øvrige Partier
m eddeles i ko rt Gengivelse. — E nk elte Digte læres
udenad, h e ru n d e r vore vigtigste Fædrelandssange.
E t P a r af de alle rm e st kend te norske og svenske
Sange gennem gaas. Af længere Digte, d e r h a r været
g ennem gaaet m ed K lassen, k an enkelte Vers læres
udenad.
L e vn ed ssk ild rin g er.
Ved Læ reren s Fo rtæ lling eller
ved Læ sning af passende Læ sestykker gøres Ele
verne, sæ rlig i 7. K lasse bekend t m ed saadanne
Mænd, der h a r væ ret af b livende B etydn ing for den
aandelige Udvikling, og hvis L ivsførelse og Gerning
h a r væ ret af en sa ad an Art, a t den k an møde For
staaelse og In teresse hos E leverne. Der tænkes her
ved ikke alene p a a D igterne; ogsaa betydende Per
sonligheder fra an d re Om ra ad e r af A andslivet bør
m edtages. Børnene bø r hø re eller læse noget om
Mænd som T ho rvald sen , Rask, H. G. Ø rsted og om
nogle af de T on ekun stn ere, hvis Sange de synger,
ligesom de bø r b en y tte den L ejlighed, der gives dem
som Børn i L andets H ovedstad, til ved Museumsbesøg
a t læ re H ovedvæ rker a f d an sk B illedkun st at kende.
Ek sem p ler:
Holberg,
Ew ald ,
Oehlenschlåger,
G rundtvig, Ing em ann , B licher, H. C. A ndersen, Thor
vald sen, W eyse, H a rtm a n n og Gade; Rask, H. C.
Ørsted.
Sproglæ re.
Der lægges sæ rlig Vægt p a a de Dele af
Sproglæ ren, der h a r B etydn ing for den skriftlige
F rem stilling .
Skriftlig Dansk.
A lm . B em æ rkn ing.
Det er a f V igtighed, a t Eleverne
h y p p ig t fa a r L ejligh ed til a t ud fø re sk riftlige Arbej
der, saavel egentlige S lila rb e jd e r som lejlighedsvise
Optegnelser. T il Gengæ ld bør de sk riftlige Arbejder
ikke væ re længere, end a t de som Regel kan gøres
fæ rdige p a a en T ime. E n sa ad an jæ vn lig tilbageven
dende B rug a f P enn en giver en n a tu rlig e re og virk
n ing sfu ld ere Opøvelse end den, d e r fin d e r Sted, naar