105 / 188
C hristian N icolaisen
videnskaber. Det er nærliggende at fore
stille sig, at Ulrich Green havde fået sin
interesse for videnskabernes nytte fra ud
landet. Vi ved imidlertid kun, at han stu
derede i England i en periode, og at han
ejede en række udenlandske bøger. Det er
derfor ikke umuligt, at Ulrich Green også
var inspireret af udenlandske tanker og
tendenser, men det var ikke nødvendigt
for ham at rejse udenlands for at finde in
spiration.
En glemt igangsætter
Kun få forskere har beskæftiget sig med
Ulrich Green og hans undervisningspro
jekt, og han er almindeligvis blevet be
tragtet som noget af en unik skikkelse,
der var forud for sin tid.3 I en artikel
fra 1891 sammenligner litteraturhisto
rikeren Ida Falbe-Hansen eksempelvis
Ulrich Green med Ludvig Holberg og N.
F. S. Grundtvig, og hun giver indtryk af,
at Green stod helt alene med sine tanker
og ideer. Han var som skræddersyet til
Grundtvigs tid med dens begejstring for
det levende ord og ”en rent menneskelig
Oplysning” for de jævne lag.4
Ulrich Green er af eftertiden blevet be
tragtet som en forgænger for noget mo
derne, og man har ligefrem hævdet, at
hans ideer ikke var et resultat af den tid,
han levede i. Til trods herfor har Ida Fal
be-Hansen dog været inde på, at man fra
officiel side ønskede at fortsætte Greens
projekt, da man siden ansatte Johann
Gottfried Erichsen til at tage over, hvor
Green slap. Erichsen blev sendt til Eng
land med et kongeligt stipendium, men
kom aldrig i gang med selve undervis
ningen.5
Det er kendetegnende for den tidligere
beskæftigelse med Ulrich Green, at man
ikke så meget har beskæftiget sig med
hans undervisningsprojekt, som med det
forhold, at man efter Green valgte at an
sætte en tysker i hans sted! Kendetegnen
de er det også, at man har valgt at betrag
te ham som en lysende ener, og ikke som
et barn af sin tid. Skal man forstå Green
og hans tanker, er man imidlertid nødt til
at placere ham i en historisk kontekst.
Man kan vel ikke påstå, at hans ideer var
unikke eller progressive uden at vide, i
hvilken social og kulturel sammenhæng
de blev til?
Greens Undervisningsmetode
De ’’Physiske Discurser” gik ud på at give
håndværkere en teoretisk indsigt i deres
daglige arbejde. Desværre er der ikke no
gen præcise efterretninger om, hvordan
Green underviste og hvad han konkret
underviste i. Ud fra hans egne formålser
klæringer at dømme, tyder det på at han
har undervist i, hvad vi i dag vil kalde
matematik, fysik og kemi. Han forsøgte
at omsætte den teoretiske viden, som han
havde tilegnet sig på Sorø Akademi, så
den kunne bruges i håndværkernes prak
sis. Undervisningen har bl.a. haft fokus
på, hvordan man lavede præcise opmålin
ger, og hvordan man kunne bruge natu
rens organiske materialer.
De nye videnskaber skulle bidrage til
at professionalisere fremstillingen af
maskinel og materialer, og dermed gøre
de færdige produkter mere fuldkomne.
Green nævner selv, hvordan man med
lidt kemisk snilde kan fremstille gød
ning på en billigere måde, men giver
desværre ikke i sine bøger konkrete ek
sempler på, hvordan teorien kan omsæt
tes til praksis.
Han ønskede at demonstrere eksperi
menter for sine tilhørere og man får det
indtryk, at idéerne til hvordan de enkelte
håndværk skulle forbedres, ikke kun skul
le komme fra ham selv. Tværtimod ønske-
102