Første Steg nr. 4 -2016

5 / 72

res hva kvalitet og kartlegging betyr. De
mener forslaget kan føre til at eierne kan
pålegge ansatte å bruke kommersielle
verktøy og pedagogiske opplegg og ta fra
ansatte metodefriheten.
UTYDELIGEBEGREP
–Kravene er tydelige, men det somburde
vært klart er utydelig, slik somhva kva-
litet, progresjon og kartlegging er, og
hvemsomhar det pedagogiske ansvaret,
mener Royne Berget. Han mener kva-
litet må defineres ut fra faktorer som
pedagogisk innhold, bemanning, ute- og
innemiljø og tidlig innsats.
– Eierne bør ikke ha det pedagogiske
ansvaret slik det er foreslått, men styrer
og pedagogisk leder. Ellers får de store
barnehagekjedene stor makt og kan
bestemme det pedagogiske innholdet,
sier pedagogisk leder Kristin Brogård
Olsen i Smedhusåsen barnehage. Barne-
hagelærer Lise Bunæs Pedersen påpeker
at eierne ut fra høringsforslaget kan
definere hva som er god kvalitet.
– Uten bemanningsnorm kan store
kjeder og kommuner hamange barn per
ansatt og likevel påberope seg kvalitet,
sier Pedersen. Barnehagelærer Gunn
Melby Refsnes synes det er uklart om
dokumentasjon i forslaget betyr at
det skal gjøres internt og brukes som
et arbeidsdokument, eller en ekstern
massekartlegging. Det siste er hun imot.
Pedagogisk leder Elin Buvik mener det
burde være et eget kapittel omhva barna
trenger. De ansatte er også redde for at
det ikke følger penger med kravet om
å tilrettelegge for barn med særskilte
behov.
De ansatte i Smedhusåsen vil komme
med høringsinnspill.
–Vimå stå på og si hva vimener, og vi
håpermange svarer på høringsutkastet,
sier Hanne Thorsen.
MINDREFORSKJELLER
– Med den nye rammeplanen, blir
barnehagens forpliktelser og barnas ret-
tigheter tydeligere, og det vil redusere
kvalitetsforskjeller som finnes mellom
barnehagene, sier kunnskapsminister
Torbjørn Røe Isaksen til Første steg.
Det vil også være lettere å føre tilsyn.
Regjeringen har videreført synet på barn
og barndom, et helhetlig læringsbegrep
og barnehagen som arena for omsorg,
lek, læring og danning fra tidligere
rammeplaner.
– Det er også behov for fornyelse;
rammeplanen skal være oppdatert og
forskningsbasert, relevant for dagens
barnehagesektor og møte fremtidens
behov, sier Isaksen.
Forslaget til ny rammeplan er på
20 sider og mye kortere enn tidligere
rammeplan på over 60 sider.
–Rammeplanen skal gjør det lettere å
lese hvilke forpliktelser barnehagen har,
hvilke rettigheter barna har, og hvilken
kvalitet foreldrene kan forvente, sier
kunnskapsministeren.
ØNSKER INNSPILL
– Det ble et barnehageopprør etter stor-
høringsutkastet
• De største endringene:
• Krav om at eier, styrer, pedagogisk leder og
personalet skal arbeide for å sikre at barna
får et kvalitetsmessig godt barnehagetilbud.
• Barnehagen skal forebygge og stoppe
mobbing.
• Styrker språkarbeidet.
• Fokus på mangfold.
• Krav til daglig fysisk aktivitet for barna
og å fremme psykiske helse.
• Egne avsnitt ommåltidet og tilvenning.
• Tilpasset de yngste barnas behov.
• Tydelige føringer for planlegging, gjennom-
føring, dokumentasjon og vurdering.
• Krav om å tilrettelegge for barn som trenger
ekstra støtte.
• Tydeligere krav til progresjon i barnehagens
innhold.
• Mål for personalets arbeid med omsorg,
lek, danning, læring, sosial kompetanse,
kommunikasjon og språk.
Kilde:
 Barnehagelærer Gunn Melby Refsnes fryktet
læring skulle få mer plass i forlaget til ny
rammeplan og er glad lek er nevnt mange ganger.
Her leker hun med Frida Blakstad (t.h.) og Selena
Mosteiro i Smedhusåsen barnehage.
 Den nye rammeplanen må bli tydeligere på hva som menes med kvalitet, progresjon og
kartlegging, mener daglig leder Royne Berget i Smedhusåsen barnehage. Her med Alma Skrøvset.

første steg nr 4|2016 | 5