13 / 68
YRKE
SEPTEMBER 2015 •
13
Elevene har også taushetsplikt og har
skrevet under på taushetserklæring.
Denne er nok ikke juridisk bindende
så lenge elevene ikke er myndige, men
elevene tar det svært seriøst.
Kontaktlæreren og de to avdelings
lederne kan også fortelle at det har
vært minimalt med frafall. En elev har
sluttet fordi selve opplegget var for tøft.
Elevene som følger det 4-årige løpet har
flere timer og færre feriedager enn de
som følger 2+2.
Kontaktlærer Torunn skal følge den
samme klassen i 4 år. Hun har nå
fullført det første året sammen med
elevene, men skal følge dem i alle 4
årene.
- Dette opplegget fører til at jeg blir mye
bedre kjent med elevene og kommer
langt tettere inn på selve lærings
prosessen. Det gjør det lettere å legge
opp opplæringen slik at det blir god
sammenheng mellom teori og praksis,
noe som også er inspirerende for meg
som lærer.
Erasmus+
Både elever, lærere og avdelingsledere
er opptatt av å fortelle litt om inter
nasjonale aspekter ved opplæringen,
særlig gjennom Erasmus+. Finansiert
av EU-midler kan elever og lærlinger
ta deler av utdanningen i utlandet. Lier
videregående skole har søkt og fått
støtte for to år til et arbeidsutvekslings
program for elevene på dobbelt
kompetanseløpene.
Skolen har valgt et samarbeid med
ADC College i London, England.
Elevene skal til London i høst og dette
har de jobbet mot nesten et helt år, bl.a.
gjennom såkalte FYR – prosjekter:
«Fellesfag, Yrke og Relevans».
Elevene vil få tildelt praksisplass in
nenfor sine valgte fagretninger. Arbeids
plassen er ansvarlig for opplæring i
bedrift, og stiller med en veileder som
vil følge de gjennom de to ukene med
arbeidstrening. Elevene blir innlosjert i
private hjem.
Kontaktlærer og ADC-college følger
også opp med møter og besøk til
bedriftene under oppholdet.
- Gjennom dette håper (og tror) vi at
vi vil oppnå en styrking av elevenes
språklige ferdigheter, men også økt
kunnskap, respekt og toleranse, samt
bedre forståelse av ulike kulturer og
samfunn, forklarer avdelingslederne.
Gjennom å bli kjent med andre kultur
er, kan man igjen få en bevisstgjøring
om sin egen kultur, samt egne verdier og
holdninger, utvidelse av horisonter og
perspektiver, og rett og slett personlig
vekst og allmenndannelse.
Sluttkommentar fra rektor
- Det først året med de nye og fremtids
rettede utdanningstilbudene har gitt
skolen masse erfaring, sier rektor Anne
Johanne Guldvik.
- Systematisk og forpliktende samarbeid
med både offentlige og private virksom
heter har tilført skolen ny kompetanse.
For lærerne betyr dette at de er i en
form for «hospitering» ukentlig, der de
er til stede ute hos samarbeidspartnerne
våre og utveksler erfaringer og kompe
tanse hele tiden. Dette er gull verdt for
skolen, men også for arbeidslivet som
får en nye innsikt i hvordan skolen
organiserer opplæringen innenfor yrkes
fagene.
Vi ser at interessen ute i arbeidslivet
for disse tilbudene er økende, forteller
Guldvik videre.
- Det er mye lettere å skaffe samarbeids
partnere slik at elevene i disse tilbudene
får læreplasser nå enn da vi startet
opp tilbudene. Selv om noen kritiske
røster har hevdet at disse tilbudene
«stjeler» læreplasser som læreplassøkere
som følger normalordningen med 2
+2 skulle ha hatt, ser vi at vi også har
fått samarbeidspartnere som tidligere
ikke har vært interessert i å tegne
lærekontrakter, på banen. Vi vet også
at virksomheter som ellers har vært
restriktive til å ta inn lærlinger, nå heller
tar en til, men da fra disse utdannings
løpene.
Gjennom de nye utdanningstilbudene er
skolen med på i bidra i arbeidet med å
oppfylle Samfunnskontrakten for flere
flere læreplasser. Som rektor er jeg stolt
av at skolen kan ta samfunnsansvar.
Jeg tror at disse tilbudene «svarer»
på noen av utfordringene som det ble
pekt på i St.meld. 20 (2012-2013) På
rett vei. Å utvikle utdanningstilbud
som er fleksible, som er fremtidsrettet
og som legger til rette for forpliktende
samarbeid mellom skole og arbeidsliv er
viktig om vi skal lykkes i arbeidet med
å skaffe den kompetansen samfunnet
trenger framover, avslutter rektor Anne
Johanne Guldvik.
Adrian Thomassen, Tone Lundbye og Ingrid Larsen