Utdanning nr. 13 - 2016

52 / 68

52 | UTDANNING nr. 13/19. august 2016
Kronikk
En flerkulturell skole, hva vil det si?
Barnehagen og skolen er kanskje
nasjonens viktigste arenaer for
kulturmøter.
ILLUSTRASJON ToneLileng |
Fram til 1975 hadde Norge arbeidsinnvandring,
men da innførte Stortinget innvandringsstopp.
Etter 1975 har Norge hovedsakelig hatt innvandring
av flyktninger og asylsøkere, familiegjenforening
og arbeidsinnvandring fra EØS-området. Dette
har vært med på å endre Norge til et flerkulturelt
samfunn, hvor også skolen er blitt flerkulturell.
Statistisk sentralbyrå viser at det fra 1990-årene
og framover til 2013 har vært en stor økning i inn-
vandring til Norge. Også utvandring, og kilder fra
Statistisk sentralbyrå viser at total innvandring i
Norge i 2013 var 41.898 innvandrere fra totalt 211
ulike land og selvstyrte regioner (informasjon fra
universitetslektor ved Universitetet i Agder, Torild
Marie Olsens forelesning «Globalisering og nasjo-
nalisme»).
Store norske leksikon definerer et flerkulturelt
samfunn slik: «Flerkulturelt samfunn er et sam-
funn som består av to eller flere grupper som
betrakter seg selv, og anerkjennes av andre, som
kulturelt forskjellige fra hverandre». Enkelt kan
en si at det rett og slett er ulike kulturer som lever
side om side med hverandre i samfunnet. Og fra
det kan en trekke konklusjonen at det ikke finnes
samfunn som ikke er flerkulturelle. Et samfunn
har en ungdomskultur, idrettskultur, religions-
kultur, språkkultur, for å nevne noen. På den
måten kan en si at kultur er ideer, holdninger og
handlinger som er felles for en gruppe, og som de
enkelte medlemmene av gruppen kan identifisere
seg med.
Den engelske antropologen Edward Tylor kom
i 1871 med følgende definisjon av kultur: «Kultur
eller sivilisasjon er den komplekse helhet som
består av kunnskaper, trosformer, kunst, moral,
jus og skikker, foruten alle de øvrige ferdigheter
og vaner et menneske har tilegnet seg som med-
lem av et samfunn» (Eriksen og Sajjad 2006, s. 35).
Dette er en definisjon som fremdeles er nyttig og
kan brukes. Tylor fikk fram at ulikhetene mel-
lom folkeslag ikke var medfødte, men ferdighe-
ter, kunnskaper og erfaringer som menneskene
hadde tilegnet seg ut fra å leve i ulike samfunn og
miljø. Videre skriver Eriksen og Sajjad på side 35:
«På et generelt plan kan en si at alt som er lært er
kulturelt, mens alt som er medfødt er naturlig».
Dersom kultur er det motsatte av natur, kan en
si at alle mennesker er kulturelle. Kultur er noe
menneskene har felles. Det er vanlig å tenke på
kultur som noe mennesker har, som er blitt en
del av hver enkelt. I storsamfunnet Norge er det
store kulturelle ulikheter. Innvandrerkultur og
fremmedkultur er ord som blir brukt. Men ser
man på innvandrere i Norge, kommer de fra fem
kontinenter. Og hvor en skal sette grense for når
en kultur er fremmed eller ikke, er helt umulig
(Eriksen og Sajjad 2006, s. 41).
Flerkulturelle trekk i det norske samfunnet er
ofte flere innvandrergrupper som er annerledes
enn «norsk kultur», i alle fall det sommange opp-
fatter som «norsk kultur». Og for mange blir de
Lillian Drange
adjunkt med tillegg
Møglestu videregående
skole i Aust-Agder
>
«Total innvandring i Norge i
2013 var 41.898 innvandrere
fra totalt 211 ulike land og
selvstyrte regioner.»
FOTOSVEINDVERGSNES