157 / 236
)65 '
(עמ
סיפור על סבתא רבקה, סבא יפת ועל אותיות של ניאון / עוזי בן כנען
סיפור:
מטרות בהוראת הספרות
1 1
.
עירור תחושת שותפות עם הילד בסיפור והתנסות מחדש בחוויה הכרוכה ברכישת הקריאה
2 2
.
מתן ביטוי למחשבות ולרגשות
הצעות לפעילויות
•
הסיפור ארוך, ולכן מומלץ ביותר לקרוא אותו במשותף בכיתה. הקריאו לתלמידים את הסיפור. שאלו את
התלמידים מה הם מרגישים אחרי ההאזנה לסיפור. האם הם מזדהים עם הילד הלומד קריאה בגיל כה
צעיר?
שוחחו עם התלמידים על כל חלק בסיפור.
על מי מסופר בסיפור? איפה מתרחש הסיפור? מה חושב הילד המספר? למה סבא רצה ללמד את הילד
לקרוא? מדוע סבתא התנגדה? מה דעתכם: האם ילדים בני שלוש יכולים ללמוד לקרוא?
הילד חש גאווה כשהצליח לקרוא את האותיות והמילים. כיצד הרגשתם כאשר הצלחתם לקרוא מילה שלא
הכרתם קודם? איך אתם מרגישים כשלא הצלחתם? מה כדאי לעשות כדי להצליח?
מדוע סבא וסבתא בכו בסוף הסיפור? האם אתם זוכרים שיר שגם בו דובר על קריאה של מילים ושלטים
ברחוב? מהו השיר?
•
אתם יכולים להמליץ לתלמידים לבחור קטע מהסיפור ולצייר לו ציור מתאים.
•
הפנו את התלמידים לפעילויות המומלצות בספר הלימוד.
)72 '
(עמ
ע' הלל
/
לקרוא ולכתוב
שיר:
מטרות בהוראת הספרות
1 1 .
יצירת הזדהות עם תחושת השמחה המתלווה לרכישת הקריאה והכתיבה
2 2 .
מתן ביטוי למחשבות
מטרות בתחום העשרת הלשון
קידום מודעות למידותיהן של מילים (ארוכות וקצרות)
•
שירו של ע' הלל עוסק בתופעות רבות בשפה העברית, שלרובן התייחסנו במהלך החוברות: מילים ארוכות
מילה קטנה אך היא מסמנת חיה גדולה עד מאוד),
פיל
וקצרות, ההבדל בין צורת המילה למשמעות שלה (
מילים שנשמעות דומה אך נכתבות שונה ועוד.
157