181 / 236
•
הציעו לתלמידים להציג את הסיפור בהמחזה: עזרו להם לכתוב את התפקידים (אורן וחבריו היוצאים להגן
על העץ, אנשי חברת חשמל שתפקידם לדאוג לאספקת חשמל סדירה לכולם...)
•
הציעו להכין מקבץ תמונות המתאר את ההתרחשויות בסיפור (פעילות זו מתאימה לתלמידים רבים). הציעו
לתלמידים להוסיף בועות דיבור לכל תמונה
•
מומלץ ללוות את הסיפור בתצלומים של אורן, דרורים, יוני בר ובולבולים.
•
לרשותכם היחידה שפותחה באגף לתוכניות לימודים:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Tochniyot_Limudim/Chinuch_Leshoni/YezirutSafrutLhorhaa/madalim.htm
•
הקריאו לתלמידים את המדרש המובא באופן חלקי בספר הלימוד והסבירו אותו. שאלו: מה הקשר בין
המדרש ובין הסיפור? (חשיבות שמירת הטבע).
•
הפנו את התלמידים למקראה הדיגיטלית.
)94 '
(עמ
בוץ של ט"ו בשבט / נעמי גונן
שיר:
מטרות בהוראת הספרות
יצירת הזדהות עם המתרחש במצבים הקרובים לעולמם של הילדים
השיר "בוץ של ט"ו בשבט" נחלק לשניים: הבית הראשון מספר על מה שקורה בכל פעם כאשר הדובר בשיר
חוזר מהחצר או הגינה עם בוץ. הבית השני מדבר במרומז על ט"ו בשבט.
הצעות לפעילויות
•
קראו את השיר.
•
שוחחו על המתרחש בכל אחד מבתי השיר.
•
שאלו: מדוע בפעם זו אימא אינה שולחת את הילד ישר למקלחת? איזה משפט בשיר מרמז על ט"ו
בשבט?
פורים
: י"ד באדר; בערים מוקפות חומה (כמו ירושלים): ט"ו באדר.
תאריך
: חוגגים לזכר הישועה שנושעו ישראל בימי אחשוורוש
הסיבה לחג
מלך פרס (מגילת אסתר ט, כ-כב).
, הוא הגורל אשר הפיל המן
פור
נקרא על שם ה
פורים
:
על שמו של החג
כדי לקבוע מתי להשמיד את היהודים.
מצוות החג
ארבע מצוות מיוחדות לחג הפורים: קריאת מגילת אסתר בציבור,
משלוח מנות, מתן מתנות לאביונים וסעודת פורים.
181