43 / 288
n in g en m å tte d e rfo r fo rlæ gges til lo k a le r u d en fo r hø jsko len . S tø rste
d e len a f de o ven næ vn te
1 50
stu d e ren d e h a r a lle re d e e rh v e rv e t d ip lom
som c iv ilin g en iø re r.
A lle v e d h ø jsko len - dens læ re re, stu d e ren d e og ko n to rp e rso n a le -
h a r h a ft d en største g læde a f d enn e norske in v a sion .
D e t p o ly tekn isk e s tu d ium k ræ v e r sp ecie lle e v n e r a f sin u d ø v e r, frem
fo r a lt m a tem a tisk e , og dette m å v e l n a tu r lig t m ed fø re , a t den fra k tio n
a f d an sk u n g d om , de stu d e ren d e p å d enn e m å d e k om m e r til a t u d gø re ,
m å f å visse fælles m en ta le træk. D e er således g e n n em g å en d e ud p ræ g e t
v isu e lt u d ru sted e , og p å fa ld e n d e m an g e h a r artistiske og m u sika lsk e
evn e r. D en å n d s liv lig e og let b e væ g e lig e typ e er å b e n b a r t i o v e r væ g t ;
m a n m ind es G o e th e s » fre u d v o ll u n d le id v o ll, g e d an k en v o ll sein«. D e
sen ere å r h a r v istn ok g jo r t deres in d stillin g lid t m e re m a te ria listisk
end tid lig e re , m en v e rd e n i d a g k ræ v e r m åsk e og så m e re r e a lite te r
end d røm m e .
H v a d m en e r nu de stu d e ren d e om den hø jsko le , de g å r p å ? D e h a r
i a lt fa ld deres fu ld e frisp ro g og b e n y tte r d et ge rn e , m en d o g m ed a l
m u lig tak t. E t ly k k e lig t tegn er det, a t, n å r tid lig e re e le v e r k om m e r
sam m en som » g am le p o ly tek n ik e re « , d et væ re som to e lle r som m an g e ,
d a ta le r de m eg e t ofte om de g la d e d a g e p å P . L ., og p å D a n sk I n g e
n iø rfo ren in g s m ø d e r en d e r d isku ssionen næsten a ltid m ed en d eb a t
om v o r tekn iske hø jsko le.
O g h v a d m en e r læ re an sta lten selv ? H v a d den fun k tion a n g å r , som
gæ ld e r ud d an n e lsen a f e rh v e rv sd u e lig e in g en iø re r, d .v .s . u n d e rv is
n in g en , er an s v a re t fo r en sam le t p la n i læ re rråd e ts hæ nder. D e t skal
h e r siges, a t D en p o ly tekn isk e Læ re an sta lts læ re rråd er et v å g e n t og
fø lsom t o rg an , h v o r m an g e p ro b lem e r v e d rø ren d e u n d e rv isn in g en til
sta d igh ed er til b e h an d lin g . M a n gø r sig d a h e lle r ikk e h å b om n o g en
sinde a t få b r a g t læ rean sta lten s p r o g r am til en d e lig a fslu tn in g . D e t
m å sta d ig væ re i støbeskeen , th i a lle red e den r iv en d e tekn iske u d v ik
lin g n ø d v en d ig g ø r dette , og en sta d ig v id e re g å en d e o p d e lin g a f stud iet
i fle re og fle re re tn in g e r m å d e rfo r im ødeses. In d en fo r den enkelte
s tu d ie re tn in g fo rsøg e r m an a t im ød e k om m e tiden s k r a v v e d a t g iv e
den stu d e ren d e en vis v a lg frih e d m ed h en syn til de fa g , h v o ri h an
øn sker a t sp e c ia lise re sig, m en nægtes k an det ikke , a t en såd a n u d v ik
lin g n ø d v en d ig g ø r ansæ ttelse a f flere o g fle re læ rerk ræ fter.
A. H. M. A N D R E A S E N
38