89 / 251
82
LITERARISCHE
z u s t æ n d e
.
zuhalten, um sich zu iiberzeugen, was dieses numerisch
kleineVolk, beseelt von Liebe fiir seine Vorzeit, Spracheund
seine bedrohte Nationalitåt, in dieser Richtung auszufiihren
vermochte. Danemark besitzt eine fiir seine Verhaltnisse
merkwiirdig reiche L iteratur, die nicht vorhanden sein
wiirde, wenn nicht das Volk selbst ihr auf eine eigene Weise,
so zu sagen, unter die Arme griffe. Es finden sich daselbst
nam lich eine Menge Gesellschaften oder V ereine, deren
Zweck es ist, flir die L iteratur zu wirken, bald in der einen,
bald in der anderen Richtung, wodurch es moglich wird,
Werke hervorzurufen und zu verbreiten, die unter flir den
Bticherverlag so unglinstigen Verhaltnissen, wie die sind,
unter denen ein kleines Sprachgebiet leiden m u ss, sonst
wohl schwerlich das Tageslicht erblicken wurden.
Man w ird in Danemark gute Ilandbibliotheken nicht
nur bei Beamten, sondern auch bei Burgern und Bauern
finden. In vielen Dorfkirehspielen bestehen Gemeinde-
bibliotheken (im Jahre 4846 fanden sich bereits 700 solche),
zu denen der Bauer und Tagelohner jahrlich sein Scherf-
lein von
8
— 42 Groschen beitragt, und so nicht nur sich
selbst erfreut und niitzt, sondern auch dazu beitragt die
L iteratur seines Landes zu fordern. In den Hauptstadten
der versehiedenen Provinzen und Aemter des Landes sind
iiberall grossere offentliche Bibliotheken, und fast jedes of-
fentliche Institut besitzt seine Bibliothek.
An der Spitze des Unterrichtswesens und der Lehr-
anstalten des Landes stehen die Universitat zu Kopenhagen
und die Holberg’sche Akademie zu Soroe. Das Land hat in
seinen 64 Provinzialstadten 20 gelehrte Schulen, 2Gymna-
sien, gegen 430 offentliche Stadtschulen, Freischulen und
hohere Realschulen, an denen sich in jeder der grdsseren
Stadte noch einige private Lehrinstitute anschliessen, und
auf dem platten Lande 2504 Volksschulen. Fiinf Semina-
rien sind zur Bildung der eigentlichen Volksschullehrer