66 / 112
63
lærersystem, der i det store o g hele maa siges at virke
særdeles tilfredsstillende.
Med Hensyn til Undervisningsmetoden har de fleste
Lærere indført K l a s s e u n d e r v i s n i n g e n . Herved opnaar
man at være i stadig Rapport med sine Elever, der al
drig ved sig sikre for et Spørgsmaal, o g derved tvinges
til med uafbrudt Opmærksomhed at følge Undervisningen.
Den har den Fordel, at den kan benyttes i saa godt som
alle Fag, selv i Regneøvelser paa den store Tavle har
den vist udmærkede Resultater. Til Gengæld stiller den gan
ske vist en hel Del større Krav til Lærerens Arbejdsiver,
men for den interesserede Lærer er dette jo kun et Plus.
Ved Undervisningen i fremmede Sprog byder den vist
nok de største Fordele; Elevernes T a l e f æ r d i g h e d frem
mes i højeste Grad, medens den gamle Metode næsten
udelukkende lagde Vægten paa L æ s e f æ r d i g h e d e n . —
Havde F r e d e r i k VI. været mindre heldig i sin In
teresse for den indbyrdes Undervisning, havde hans Op
træden til Gunst for G y m n a s t i k k e n s Indførelse kun gode
Resultater at fremvise.
Skoledirektionen viste til at begynde med ikke særlig
Interesse for dette Fag — væsentligt af pekuniære Grunde
—, og Kongen maatte et Par Gange gribe personligt ind.
Saa endelig blev det bestemt, at der ved visse Skoler
skulde ansættes en Gymnastiklærer for at lede Undervis
ningen, der nærmest kom til at bestaa af Smidighedsøvelser,
da de indskrænkede Forhold ikke tillod stort andet.
Da der imidlertid kun blev stillet 40 Rdlr. til Raadighed
for en saadan Lærer, o g han for denne Sum tilmed selv
skulde anskaffe de fornødne Redskaber — som Madrasser
o. lign. —, er det forklarligt, at der ikke var stor Rift
om disse Pladser. Først da der blev bygget et særligt
G y m n a s t i k h u s ved V e s t e r v o l d — i P h i l o s o ph-