KøbenhavnsKommuneskole

til Katedret med Hjælperen paa venstre Side, giver et

lille Stød i en Fløjte o g straks staar hvert Barn linder

sit Nummerskilt — der er anbragt paa den samme Liste

— med Ryggen til Væggen. Nu raabes Numrene op, og

ethvert af de tilstedeværende Børn svarer: „Her!“, naar

dets Nummer nævnes, medens for de fraværende en eller

anden svarer: „Syg!“ eller „Borte!“ Naar Udeblivelserne

saa er noteret i en Konceptbog, opraaber Læreren efter

denne Bog først en „Bihjælper“ , som straks gaar hen til

Katedret og stiller sig foran det med den venstre Side til

det. Derefter opraabes de 2—3 Børn, han skal læse med,

— saa nok en Bihjælper og hans Elever og saa fremdeles,

til hvert Nummer er raabt op. De sidst opraabte udgør Bog

klassen. De stiller sig stadig bag hinanden og danner

derved en lang Række med den første Bihjælper i Spidsen.

Paa et lille Stød i Fløjten sætter nu hele Rækken sig i

Bevægelse og gaar Skolen rundt, indtil første Bihjælper

naar den laveste af de fremhængte Tabeller. Her standser

han med sine Elever, ligesom den næste ved den anden,

den følgende ved den tredie o. s. fr., Bogklassen opstil

ler sig ved Bordene. Børnene staar endnu med Ryggen

til Tabellerne, men paa et nyt Stød i Fløjten gør de om

kring, og paa nok et begynder de at læse. Idet Rækken har

passeret forbi Katedret, har Hjælperen overrakt hver Bi

hjælper en Pegepind samt et Skilt med et „B“ paa til at

hænge paa sig som et Tegn paa sin Værdighed. Hjælperen

har faaet et „H“ . Nu er Maskineriet i Gang, og Læreren

gaar omkring, understøttet af Hjælperen for at prøve, op-

flytte o g nedflytte, stadig noterende enhver Omflytning i

Konceptbogen. Ved Timens Slutning hæves Undervisningen

paa samme Maade ved Signaler. Rækken gaar paa ny

rundt, Bihjælperne afleverer i Forbigaaende Skilte og Stokke