12 / 72
INGEBORGEIDSVÅGFREDWALL
studieleder Universitetet i Agder
En barnehage med minst 50 prosent
barnehagelærere, en virksomheten
med helhetlig pedagogisk syn der barn
får utvikle, undre og glede seg, leke, lære
og være.
ANNEMARITMOKJEVIK
barnehagelærer Evjen barnehage,
Orkdal
God bemanning og tilstedeværende
voksne, aldersdelte grupper slik at hvert
enkelt barn får blomstre, god tid til stell
og påkledning og til å være ute på tur.
TOVEERNABELLAND
styrer Jåttå barnehage, Stavanger
Nok pedagogiske ressurser: Fire fag-
utdannedeper avd. somhar tidogkompe-
tanse til å se alle barna innenfra. De gir
støtte og utfordringer ut fra hvert enkelt
barns behov.
ESPENHAMMARBÄCHMYRVOLD
Studentrådsleder BLU, Høyskolen
i Oslo og Akershus
Imin drømmebarnehage har alle ansatte
barnefaglig utdannelse ogmulighet til å
bruke denne kompetansen i arbeidet sitt.
MARI PETTERSVOLD
førsteamanuensis Høgskolen
i Sørøst-Norge
Investering i utviklingsstillinger
i
barnehagen
for barnehagelærere med
mastergrad som kan bidra til den gode,
reflekterte praksisen, ambisjoner og
overskudd.
JAN-ERIK JOHANSSON
professor i barnehagepedagogikk,
HiOA
Stabile små barnegrupper, utdannet
personale, fokuspå lek, barnetsutvikling,
samspill, ut i naturen og estetiske fag.
Gratis obligatorisk deltidsbarnehage fra
3 år. Nei til kartlegging.
INGVILDAGA, leder Kontaktforum
barnehage, Utdanningsforbundet
Tid, flere barnehagelærere, styrer, små
barnegrupper og et godt arbeidsmiljø for
store og små.
JØRNBERG, barnehagelærerstudent
HIOA/ped.leder Solhaug barnehage,
Skedsmokorset
Gode økonomiske rammer. Det er enga-
sjerte, nærværende og faglig dyktige
medarbeidere, muligheter for å videre-
utvikle seg selv ogmedarbeidere i faget.
MARIESKINSTAD-JANSEN, leder av
Foreldreutvalget for barnehager (FUB)
Min drømmebarnehage er en barnehage
der alle barn og foreldre blir sett og føler
seg trygge.
TEMA
DRØMMEBARNEHAGEN
Les resten av de 100 svarene fra side til side
i dette nummeret av Første steg
12
|
første steg nr
1
|
2016