256 / 305
31
meget; jeg skal blot for en enkelt Videnskabs, Historiens,
Vedkommende pege paa de Omvæltninger, den hi
storiske Kritik har foraarsaget, og hvem borger os
for, at ikke en ny Kritik vil komme til andre Resul
tater ?
Naar Barnet er 12 Aar gammelt, vil det med
Lethed have tilegnet sig det i ovennævnte Lærebøger
givne bibelhistoriske Stof som et sikkert Grundlag at
bygge paa; ca. 20—30 passende Salmer ville til den
Tid kunne være lærte saaledes, at Barnet baade kan
fatte Indhold og Tankegang og fremsige dem smukt,
en Ting, der maa lægges megen Vind paa. Ønskeligt
var det, om Børnene havde lært Melodierne til Salmerne,
saa at disse kunne synges ved Undervisningen; ved
denne som ved al anden historisk Undervisning er Sang
med Maade et vækkende og oplivende Læremiddel.
Fra 12—14 Aar gjennemgaas Luthers Katekismus, læres
nogle flere Salmer og religiøse Digte, udvides Antallet
af de bibelhistoriske Fortællinger, læses Stykker af
den hellige Skrift, og kirkehistoriske Fortællinger med
tages. Heldigt vilde det være, om Tiden tillod at
anvende hele det sidste Aar til Bibellæsning, saa man
kunde gjennemgaa et eller to Evangelier og Apostlenes
Gjerninger, samt meddele korte Oplysninger om vor
hellige Skrifts Historie. Under alle Omstændigheder
maa større Afsnit læses i Sammenhæng, saaledes til
Ex. Math. 5—7 Kap. Kapp. 13. 17. 20. 21. 24. 25.
Marc. 5. Luc. 7, og da fornemmelige alle IIerren
3
Lignelser. Nogle foretrække at gennemgaa Kirke-
aarets Evangelier; hensigtsmæssigt vilde det i alt Fald
være Dagen før et Kirkebesøg at forklare Børnene