54 / 72
A
A
D
Y
T
B
relasjoner
Barnehagelærerens
fagspråk
Det er viktig å snakke
og skrive en profesjon
opp og fram.
I
denne artikkelen belyses
betydningen av barne-
hagelærernes fagspråk.
Vi argumenterer for at denne
profesjonsgruppen er bevisst
på bruken av dette språket,
både innad i profesjonen og i møte med alle som
har barnehagen som interesseområde.
BARNEHAGEOPPRØR
De siste årene har vært preget av tidvis heftige
debatter på barnehagefeltet, blant annet i forbin-
delse med endring av barnehageloven og i arbei-
det med ny rammeplan. Barnehagelærerprofes-
jonen har kanskje mer enn noen gang tidligere
vært på banen i denne debatten, ikke minst
gjennom stort engasjement på sosiale medier.
Diskusjonene har blant annet vært preget av
sterke, kamprelaterte retoriske virkemidler, som
for eksempel «barnehageopprop» og «barneha-
geopprør». Vi ser en profesjon som stadig trer
tydeligere frem, samtidig som vi undrer oss over
hvordan denne kampen korresponderer med
en anerkjent, profesjonell posisjon, der tillit og
TEKST:
Jostein Paulgård Østmoen,
høyskolelektor, Institutt for
pedagogikk ved Høgskolen
i Sørøst-Norge
jostein.ostmoen@usn.noLise Juritsen,
høyskolelektor, Institutt for
pedagogikk ved Høgskolen
i Sørøst-Norge
lise.juritsen@usn.noFAG OG FORSKNING
54