Første Steg nr. 3-2017

66 / 72

En praksis-nær bok om barns motstand som uttrykk
for egne intensjoner i møte med voksne.
Det er sjelden at en fagbok er så
engasjerende som Motstand. Barndom
i barnehagen. Det er fordi boka er
praksis-nær og reiser et aktuelt og
viktig tema. Den øker bevisstheten om
motstand og gir lyst til å undersøke
både teori og praksis videre.
SAMLER FORSKNING
Barnehagen utsetter barn for både
strukturell og relasjonell makt. Makt
gir motstand. Forskerne analyserer
motstand ut fra både konkrete situ-
asjoner, teoretiske perspektiver og
forklaringsmodeller. Motstand er
Maria Øksnes sin tredje bok i serien
Barndom i barnehagen. Øksnes og
gjesteredaktør Marcus Samuelsson
ønsker å belyse hva motstand er, og
hvilken betydning motstand har i
barnas liv i barnehagen. De gir også en
oversikt over skandinavisk motstands-
forskning.
IKKE BARE TRASS
Ved å se barns motstand gjennom
filosofenes briller får leseren hjelp
Viktig om makt og motstand
til å se motstanden ikke som trass og
vrang vilje, men som barnets uttrykk
for egne intensjoner i møte med den
voksnes. Boka viser motstandens nød-
vendighet. Barn har rett til respekt.
Normer og regler er både nødvendige
og unødvendige. Hvor stor frihet har
barn til å følge sine intensjoner, eller
til lek uten vurderende blikk? Nettopp
gjennom motstand skaper de egne
«rom» innenfor rammen voksne gir.
Hvordan motstand møtes av pedago-
gen er viktig, og det er tema i Maria
Øksnes sin samtale med Gert Biesta i
bokas siste kapittel.
Barnas handlinger kan tolkes ulikt.
Motstand utfordrer makt og autoritet,
regler, pedagogisering og normaliser-
ing, ifølge svenske Klara Dolk. Men
motstand kan også uttrykke ønske om
tid for seg selv, eller å ha det morsomt
når en ser voksnes reaksjoner.
Forskerne Marcus Samuelsson og
Eik Sigsgaard analyserer hvordan, mot
hva og hvorfor barn gjør motstand.
De viser også straffereaksjoner som
barnet kan møte, når det går mot
Motstand
Maria Øksnes og Marcus
Samuelsson (red.)
Cappelen Damm Akademisk
(2017)
185 sider
ANMELDT AV:
Ingeborg Tveter Thoresen,
tidligere rektor og førsterektor ved
Høgskolen i Vestfold, forsker og forfatter.
Er nå skribent og foredragsholder.
gruppen eller reglene. De sier at det er
viktig at voksne også støtter barns nei.
PROBLEM ELLER NØDVENDIG?
Ifølge Monica Seland kan motstand
ses som ulydighet eller uenighet. Hun
analyserer programmet «De utrolige
årene» basert på behavioristisk psyko-
logi. Hvordan kan dette programmet
så uproblematisk innføres i så mange
barnehager – og med myndighetenes
anbefaling?
Mari Pettersvold behandler barns
motstand i et demokratiperspek-
tiv, som barns rett til medvirkning.
Hennes forskning gir verdifull
kunnskap for barnehagen ut fra både
teori og konkrete barnehageprosjekt.
Er uenighet problematisk eller
nødvendig? Vi tilstreber likeverd og
demokrati. Utfordringen er ikke å
utviske uenighet, men å tåle motstand
og leve med uenighet på en fruktbar
måte, – også i barnehagen. Med makt
og motstand som tema i boka, burde
også yrkesetiske resonnementer vært
tydeliggjort.
NYE BØKER 66