64 / 72
Hvordan skal vi møte Fredrik (3) som leker
for seg selv, mens han ser på de andre,
og Lisa (5) som ikke vil kle på seg? Boka
handler om å skape gode relasjoner med
barn og styrke barnet til å håndtere egne
følelser og være trygg i seg selv. Den bygger
på psykodynamisk relasjonsforståelse og
tema er tilknytning, anerkjennelse, lytting,
følelsesregulering og grensesetting.
Du og barnet
Anne-Lise Løvlie
Schibbye og Elisabeth
Løvlie
Universitetsforlaget
(2017)
En bok som gir oss økt forståelse for hvordan
praksisbarnehagene kan være en læringsarena.
Boka Praksisbarnehagen – En arena
for læring av Eli Kari Høihilder og
Hanne Lund-Kristensen (red.) er en
forskningsbasert antologi med 18
forfattere og 12 kapitler. Forfatterne
stiller spørsmål om hvordan det
kan etableres partnerskap mellom
utdanningsinstitusjon, barnehage
og student i den hensikt å skape god
praksisopplæring. Tholin og Moser gir
en glitrende fremstilling av forskning
versus utviklingsarbeid.
KOMPETANSE OG VEILEDNING
De omtaler Aristoteles tre kunnskaps-
former epistêmê (akademisk
kunnskap), technê (ferdigheter) og
fronêsis (verdier/holdninger) på en
lettfattelig og forståelig måte som
trolig skaper større forståelse for
hva kunnskapsbasen til en profesjon
består av. Fredriksen skriver om fag-
kompetanse i et tverrfaglig helhetsper-
spektiv. Sando skriver tankevekkende
om profesjonsetisk kompetanse i
barnehagen, og vektlegger faglighet,
relasjonskompetanse og mot. Veiled-
Læring i praksis
ning som støtte for barnehagelære-
res videre læring, veiledning i barns
lekerutiner og veiledningssamtalen
som verktøy for utvikling av kvalitet
i barnehagen vektlegges også. Forfat-
terne understreker at veiledning må
forankres i barnehagen som organi-
sasjon. Boka omtaler også kulturkom-
petanse, de yngste barnas handlings-
rom og barnehagen som politisk felt.
SKAPE REFLEKSJON
De mange forfatterne og underte-
maene gjør at boka fremstår som
fragmentert, anekdotisk og sprikende
tross logisk kapitteloppbygging og
forsøk på å skape rød tråd mellom
kapitlene. Likevel er den fornøyelig
lesning, og fremstår godt egnet til å
utvide forståelsen for praksisbarneha-
gen som læringsarena. Fordi kapitlene
er korte vil de trolig kunne leses hver
for seg, og danne utgangspunkt for
felles refleksjon i studentgrupper, hos
ansatte i barnehagelærerutdanningene
og hos tilsatte i barnehagene.
ANMELDT AV:
Monica Bjerklund,
førstelektor i pedagogikk ved DMMH
Monica.Bjerklund@dmmh.noEn bok med oppdatert kunnskap om barns
utvikling de første leveårene og små barns
tilvenning i barnehagen. Tema er ulike typer
tilvenning, foreldrenes rolle, foreldresamar-
beid, barns ulike reaksjoner og tips til en
god barnehagestart. Skrevet for foreldre,
men også aktuell for barnehageansatte,
studenter og fagarbeidere.
Liten begynner
i barnehagen
May Britt Drugli
Cappelen Damm
Akademisk (2017)
Hvordan kan barnehagen være et godt sted
for inkludering i praksis? En antologi som
viser hvordan inkludering kan arte seg, om
utfordringer og fordeler. En teoretisk bok
med ny forskning om inkludering, utfor-
dringer for spesialpedagogikken og politiske
føringer. For barnehagestudenter, lærere og
de som jobber med inkludering.
Inkludering
Anne-Lise Arnesen
(red.), Kjell-Arne Solli,
Ragnhild Andersen,
Ann Sofi Larsen m.f.
Universitetsforlaget
(2. utgave 2017)
Praksisbarnehagen
Eli Kari Høihilder og Hanne
Lund-Kristensen (red.)
Gyldendal Akademisk (2017)
192 sider
NYE BØKER
64