Bedre skole nr. 2-2017

6 / 100

FORGRUNN
Illustrasjonsfoto: ©
Få utviklingshemmede voksne er
i vanlig jobb. For å bedre denne
situasjonen mener UiO-forsker
Veerle Garrels at lærerne kan gjøre
en innsats alt i barneskolen.
Lærerne må hjelpe barn og unge med
utviklingshemminger å bli selvstendige.
De må lære dem egnede strategier alt i
barneskolen, og dette er fullt mulig med
relativt enkle grep, uttaler stipendiat
og forsker Veerle Garrels ved Institutt
for spesialpedagogikk på nettsidene
til Universitetet i Oslo (UiO). Hun har
kartlagt evnen til selvbestemmelse til 83
elever i alderen 9 til 16 år, med og uten
utviklingshemming, ved 11 barne- og
ungdomsskoler på Østlandet.
Med «enkle grep» mener Garrels for
eksempel mer elevmedvirkning, at lærer
og elev rett og slett snakker sammen
om hva eleven mener og vil. Dette skjer
i for liten grad i norsk skole i dag, ifølge
Garrels.
Om lag 40 prosent av elevene sier de
ikke får opplæring i hvordan å sette seg
egne mål, og rundt 60 prosent sier de
ikke lærer hvordan de kan arbeide for å
oppnå egne mål.
– For meg er dette ingen overraskelse,
siden det ikke finnes gode norske under-
visningsmodeller som lærere kan bruke
systematisk innenfor dette området, sier
Garrels.
Hun sier det godt kan tenkes at det
bør skje endringer innen lærerutdannin-
gen slik at lærerne blir bedre i stand til å
imøtekomme elevenes behov.
Få utviklingshemmede inn i
arbeidslivet
Hun har i forskningen sin prøvd ut under-
visningsmodellen «The Self-Determined
Learning Model of Instruction» – SDLMI.
Den er utviklet av forskere ved universi-
teter i Kansas og Texas, USA, og en av
forskerne, professor Susan Palmer, er
Garrels’ veileder i doktorgradsarbeidet
hennes.
Garrels sier at omtrent all forskning
på selvbestemmelse viser at evnen til å
sette seg mål, er en viktig komponent for
selvbestemmelse over egne liv. Eleven
trenger å se at «det jeg gjør, utgjør en
forskjell» – opplevelsen av å kunne på-
virke egen hverdag, gjør personen mer
selvstendig.
Mindre enn 5 prosent av voksne
utviklingshemmede er i dag i vanlig løn-
net arbeid. Dette tallet er for lavt, sier
Garrels, som mener lærerne på sikt kan
bidra til å få flere inn i arbeidslivet.
har fått nye nettsider
Du finner oss på
@BedreSkole
Foto:
Utviklingshemmede
må lære å ta egne valg
6 Bedre Skole nr. 2 ■ 2017 – 29. årgang