72 / 191
Carol Gold
sin forretning på grund af forhold, der skyldtes krigen. Nu er
han konstitueret bud ved underfogdens kontor, men det giver
ikke tilstrækkelig indtægt. Henriette Linderoed Petersen, 48 år
gammel, er ligeledes gift, men har ikke hørt fra sin ægtemand,
en skibstømrermand, i 4-5 år, så hun må ernære sig selv. Magda-
lene Cathrine Winckel, 41 år gammel, er enke efter en købmand.
Da han døde, efterlod han hende med otte uforsørgede børn
- fem af hendes egne og tre andre (hun siger ikke hvis).10
Under den økonomiske depression, der fulgte efter napole
onskrigene - og Danmarks nederlag og statsbankerotten i 1813
- fik disse mennesker alvorlige økonomiske problemer, og det er
derfor ikke overraskende at finde, at deres koner bidrog til
familieindtægten. To indtægter kan have været nødvendige for
at opretholde deres levestandard.
Selvom skoleholdersker har efterladt oplysninger om sig selv, er
det en meget vanskeligere opgave at trænge ind i deres klasse
værelser. En undersøgelse af de mest anvendte ABC’er og
grundbøger viser, at fortællingernes morale oftest var følgende
dyder: Ærlighed, lydighed og flid, efterfulgt af forsigtighed, lær
dom og taknemmelighed. Bøger, der henvendte sig direkte til
piger, lagde også vægt på fromhed og beskedenhed (der var ikke
bøger, der henvendte sig direkte til drenge). De rollemønstre,
der blev opstillet for drenge, var - ikke overraskende - meget
mere vidtspændende end pigernes. Det mandlige aktionsfelt
omfattede hele verden, mens kvindernes i almindelighed var
begrænset til hjemmet. Selv om vi ikke ved, hvordan der blev
undervist i disse »lette moralske fortællinger«, er deres moraler
ganske tydelige.1
Med hensyn til undervisningsteknikken, så anvendtes den
indbyrdes undervisning, der blev indført i de offentlige skoler i
1820’erne,
aldrig
i de private skoler. At dømme efter den debat,
som opstod, da man senere opgav denne metode, formoder jeg,
at de private skoler fortsatte med at bruge »enklasseværelses-
teknikken« med individuel undervisning, som tidligere er blevet
nedvurderet, men som der i dag ses mere positivt på.12
På baggrund af tidens diskussioner vil jeg mene, at legemlig
afstraffelse
ikke
blev benyttet i de private skoler. Da der i et
skoleregulativ i 1816 blev fastsat regler herfor, bemærkede
70