Utdanning nr. 14 - 2017

18 / 68

18 | UTDANNING nr. 14/8. september 2017
Kort og godt
Eksamen
Lærertetthet
Dikt
Ein av fem vinn frammed klage
18 prosent av dei som klaga på eksamen i vidare-
gåande skule i vår, fekk betre karakter, ifølgje tal
frå Utdanningsdirektoratet som Utdanning har
fått henta inn.
I alt kom det inn 10.625 klager på eksamenska-
rakterar etter eksamen i vår. Karakteren vart heva
for 1949 av oppgåvene det vart klaga for.
91 oppgåver fekk dårlegare karakter etter at
klagen vart handsama.
Mange lærere mener klassene er for store
33 prosent av lærerne som deltok i en ny undersøkelse Respons Analyse har utført for Utdanningsfor-
bundet, mener klassen de underviser mest, har et elevantall som ikke er pedagogisk forsvarlig. Andelen
som opplever at elevantallet ikke er pedagogisk forsvarlig, øker med størrelsen på klassen, skriver Dag-
bladet. ©NTB
«Vær deg selv, alle andre er allerede opptatt.»
Oscar Wilde, irsk essayist, forfatter, dramatiker og poet (1854-1900)
Fysikklærer Robert Pehrson ved Valler
videregående skole i Bærum er vinner av
Norsk fysisk selskaps undervisningspris i
fysikk. Prisen ble delt ut på fysikermøtet i
Tromsø 9. august. Den deles ut annet hvert
år av Norsk fysisk selskap.
I sin begrunnelse skriver juryen:
«Når man skal undervise fysikk så hol-
der det ikke bare å skjønne faget selv, slik
Robert Pehrson gjør til fulle. Han har også
evnen til å sette seg inn i andres forståelse
av faget – finne fram til ulike forklarings-
metoder og vinklinger. Han hjelper elevene
der de er. Han motiverer, engasjerer og får
fram lærelysten hos dem. Alt dette krever
dybdeforståelse av faget og samtidig stor
menneskekunnskap. Elevene til Robert
sier:
Han er morsom, har stålkontroll og er
flink til å forklare. Han tar seg god tid til
hver og én, og han skjønner virkelig elev-
ene. Han er opptatt av at vi forstår.»
Pehrson har vært lektor ved Valler vide-
regående skole siden 2000.
Fikk pris for god fysikkformidling
Undervisningspris
20 prosent av lærerne i videregående skole
mangler formell pedagogisk kompetanse.
Størst andel med pedagogikk finner vi i de
offentlige skolene og blant de eldste lærerne,
viser en forstudie Statistisk sentralbyrå
publiserte 1. august.
Nesten halvparten av lærere uten høyere utdan-
ning har fag- eller svennebrev, mot 16 prosent
av lærere i videregående totalt. Mange i denne
gruppen er imidlertid i gang med en pedagogisk
utdanning. Dette gjaldt nær 25 prosent av lærerne
uten fullført høyere utdanning og 18 prosent
av dem som har fullført høyere utdanning uten
pedagogikk.
Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) er den
klart vanligste typen lærerutdanning i den videre-
gående skolen. 14.000 av 27.000 lærere har PPU,
og 36 prosent av disse har PPU for yrkesfaglæ-
rere. ©NTB
Videregående skole
Én av fem lærere mangler pedagogisk kompetanse
Steinen
Steinen,
den tunge,
fortell
at verken eg
eller du vil klar’ med han.
Steinen,
han ligg der
han ligg.
D’er som han sei:
-Ingen vits
I å prøv’ deg.
Kato Løvstad
Fra diktsamlinga «Gyllen smaragd» 2004
Prisvinner Robert Pehrson til venstre og leder av Norsk
fysikklærerforening Morten Trudeng til høyre.
FOTO PRIVAT
FOTOPAULROWLEY