Første Steg nr. 3 -2016

21 / 72

«Barn, de skal man snakke til
som alle andre folk.»
anne cath vestly, forfatter
50 millioner til forskning
Regjeringen gir 50millioner kroner til å etablere et
forskningsmiljø for barnehageforskning i Norge.
Kunnskapsministeren sier målet er å styrke forsk-
ningsmiljøene til å opprette forskningsenheter, som
selv kan ta initiativ til å drive forskning. Den nye
forskningen skal ha fokus på barns læring og utvikling
i alderen 0–6 år både individuelt og i grupper. Et annet
fokus skal være kvalitetsutvikling, organisering og
ledelse i barnehagen.
lagde egen barnehagesang
Ved Solstrand barnehage i Malvik utenfor Trond-
heim har de laget sin egen barnehagesang med
musikkvideo! Sangen heter «Vi e gjengen fra
Solstrand» og er skrevet av barnehagelærer
Marthe Holberg Eggen i samarbeid med
fagarbeider og musikkprodusent Idar Andreas
Sørensen. Sangen ble spilt inn i proft studio, og er
en hit i nærmiljøet.
5-åringer
lærer lettere å lese hvis de får drive med organisert lek med ord og
bokstaver i barnehagen, ifølge ny norsk forskning fra Høgskulen i
Sogn og Fjordane. 105 femåringer i utvalgte barnehager fikk drive
med oppdagende skriving i økter på 20minutter, fire dager i uken
i ti uker. Barna ble fulgt opp i førsteklasse, og det viste seg at de
lærte raskere å lese enn jevnaldrende.
Driver barnehage
i Zimbabwe
Den norske barnehagekjeden Espira har i samarbeid
med SOS-barnebyer startet en barnehage for 140 barn i
Zimbabwe. Ønsket er at barnehagedeltakelse vi gi barna
muligheten til å klare seg gjennom utdanning, og at de vil
bli ressurser for landet sitt som voksne. Espira har samlet
inn penger i sine 85 barnehager for å drifte barnehagen,
som koster 450.000 kroner året. Espirea har sagt ja til å
bidra i minst tre år. )
Barna spiser lunsj
i Espira sin barne-
hage i Zimbabwe.
Foto: Espira
Usynlige arbeid
Fra utsiden kan se ut som om barnehagelærere og assistenter
utføre de samme arbeidsoppgavene i barnehagen. Men ifølge
forsker Liv Ingrid Aske Håberg utfører barnehagelærere mye
usynlig arbeid som er svært viktig for å ha et godt pedagogisk
tilbud. I boka Kvardagslivets didaktikk i barnehagen skriver
hun at organisatorisk og dagsaktuell planlegging og vurdering
er eksempler på usynlig arbeid. Disse oppgavene har ikke
assistentene. (
første steg nr 3|2016 | 21