Første Steg nr. 3-2015

siktig og utrettelig arbeid, er ordføren

overbevist om.

KORRIGERERFEILUTVIKLING

Med pilotprosjektet i Hrabušice og en

rekke andre satsinger staker Slovakia

nå ut en ny kurs for omgangen med en

minoritet som anslagsvis utgjør snaue

500 000mennesker eller drøye 9 prosent

av befolkningen.

Og det er på høy tid: En studie utført

av FNsUtviklingsprogrami 2012 viste at

43 prosent av romaelevene i slovakiske

skoler fikk undervisning i etnisk segre-

gerte klasserom. I 2009, var 60 prosent

av alle elever i slovakiske spesialskoler

sosialt marginaliserte romabarn. I spe-

sialklasser på regulære skoler utgjorde

de hele 86 prosent. Feildiagnostikk,

fordommer og «gammel vane» ligger til

grunn for dette skrikende misforhol-

det, mener Petr Pollak, den slovakiske

regjeringens spesialutnevnte ombud for

romaspørsmål.

MILLIARDSATSING

Til nå deltar godt og vel 11 000 rombarn

i barnehagealder i nystartede integra-

sjonsprosjekter rundt omi landet. Disse

tallene skal opp, lover Pollak. Midlene

kommer i all hovedsak fraEUs regionale

utviklingsfond, og det er ikke småtterier:

I perioden 2014 til 2020 stiller EU

380 millioner euro, anslagsvis 3,1 mil-

liarder norske kroner, til direkte disposi-

sjon for integreringstiltak overfor roma

i Slovakia. Romfolkets utenforskap er

ifølge EU-kommisjonen «en avEuropas

største sosialpolitiske utfordringer»

Som det fremgår av den slovakiske

«nasjonale reviderte handlingspla-

nen for inkludering av romfolk», har

utdanningsfeltet høyeste prioritet.

Regjeringens viktigste enkeltmålset-

ning er å oppnå «maksimal deltakelse i

barnehage av barn i alderen tre til seks

år fra sosialt marginaliserte miljøer».

Petr Pollak vil derfor at erfaringene fra

pilotprosjektene i Hrabušice og andre

steder raskest mulig skal forvandles til

varige systemforandringer.

–Vi tar sikte på å lovfeste obligatorisk

barnehage fra tre års alder for barn fra

sosialt marginaliserte miljøer, sier han

i en pressemelding. Der lanseres også

et lovforslag om obligatorisk heldags-

skole for barn i denne kategorien, samt

et enda mer omfattende reformforslag:

obligatorisk 12-årig skolegang for alle:

– Alle elever skal kunne oppnå noen

kvalifikasjoner som står i forhold til

evnene deres, sier spesialombudet

videre.

– Bare slik kan de stille forberedt til

arbeidsmarkedet.

Og det er ingen tvil om hvor Pollak

mener startstedet og det viktigste grunn-

laget for dette kvalifiseringsløpet ligger.

I barnehagen.

Radoslava Flimerová

og noen av guttene i førskolegruppa med fire- til sjuåringer.

Fargestifter, papir og andre formgivingsstimuli mangler i de fleste fattige romfolkhjem

i Slovakia. Keitete barn med dårlig finmotorikk er konsekvensen. Samtidig er

læringskurven bratt. Når alle rombarn i Hrabušice nå får muligheten til å gå tre år i

barnehage før skolestart, vil de ha et svært mye bedre utgangspunkt.

Martela Brezinová og datteren Adriana

. Sammen med

seks søsken bor Adriana i romfolkbosetningen på en høyde

bak landsbyen. Hun gikk to år i den gamle og falleferdige

barnehagen der oppe før hun i september i fjor begynte

i den splitter nye containerbarnehagen inne i landsbyen.

Her treffer hun både etnisk slovakiske barn og romabarn

fra ulik sosial bakgrunn. Dessuten er standarden i den nye

barnehagen milevidt mye bedre enn i den gamle. Moren er

veldig fornøyd med tilbudet: «Supert hus og supre lærere!»

første steg nr

2015