d i s k r imi n e r i ng
handler om tilfeller hvor
det åpent forskjellsbehandles på
grunn av kjønn.
Indirekte
diskriminering, hvor
en tilsynelatende kjønnsnøytral handling i praksis
rammer kjønnsskjevt og hvor det ene kjønn stilles
dårligere enn det annet. Det tredje begrepet er
diskriminering på strukturelt grunnlag
. Dette er
beskrivende for manglende likestilling fordi det
er strukturene, måten skolen eller en arbeidsplass
er organisert på eller velger å utføre sine oppgaver
på, som i praksis resulterer i diskriminering. Et ek-
sempel på diskriminering på strukturelt grunnlag
er all praksis som bygger på stereotype kjønnsrol-
lemønstre som underbygger at det ene kjønn er
overordnet det andre. Et annet eksempel er der
det formidles at en type utdanning egner seg for
kvinner mens en annen type utdanning egner seg
for menn. Stereotype kjønnsrollemønstre kan
hemme likestilling der hvert enkelt individ ikke
får utvikle sitt talent og potensial uavhengig av
kjønn. Spørsmålet er om tradisjoner og kultu-
relle oppfatninger om menns og kvinners sosiale
og kulturelle atferdsmønstre reproduserer eller
forsterker begrensende kjønnsrollemønstre som
hindrer reell frihet til å ta den utdanning eller det
arbeid som det enkelte individ skulle ha ønske om.
Fastlåste kjønnsrollemønstre
2. Fastlåste kjønnsrolleoppfatninger får konsekven-
ser for utdanning, arbeidsdeltakelse og demokratisk
medborgerskap
Likestilling er ikke at menn og kvinner er like,
men handler om at alle skal ha like muligheter
uavhengig av sitt kjønn. I takt med ny kunnskap
endres forståelsen av hva som er diskriminerende
holdninger og praksis. I 1882 fikk den første kvinne
tillatelse på særskilt grunnlag til å studere ved Uni-
versitetet i Oslo. Dette resulterte i et lovvedtak i
1884 som ga kvinner allmenn rett til å studere ved
universitet. Lovgiverne i 1884 hadde neppe sett
for seg at det i 2011 skulle resultere i en diskusjon
ved samme universitet om det skulle være mulig
å kvotere mannlige studenter til tidligere manns-
bastioner av studier som veterinær, odontologi og
psykologi, nettopp for å sikre at det skulle være
noen mannlige studenter ved studiet i det hele tatt.
Fakultetenes opptakskriterier er kjønnsnøytrale,
Foto: © fotolia.com
Bedre Skole nr. 3
■
2014
57
