Previous Page  111 / 363 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 111 / 363 Next Page
Page Background

nogle afhandlinger, der røbede såvel hans store viden som hans

alsidige interesser spændende fra radiobølgers brydning i vædsker

til de danske vindforhold. Hans faglige hovedindsats i de følgende

år blev hans bidrag til popularisering af naturvidenskaben. Han

skrev en lang række udmærkede lærebøger i elementær fysik og

udsendte tillige en del oplysende skrifter. Mest kendt blev hans

populære fysik: „Naturen og dens Kræfter".

Som lærer og eksaminator var Ellinger æret af sine elever, men

også frygtet. Hans mangeårige virke som censor ved andre lære­

anstalters eksaminer skabte megen agtelse om hans kendte skik­

kelse også blandt fysikere og ingeniører. Endnu mange år efter

sin afsked forstod han at gøre sig stærkt gældende i fysikernes

kreds. Størst betydning for dansk videnskab fik Ellinger dog, da

han i 1916 udnævntes til Højskolens første direktør fra lærernes

egen kreds. Det faldt i hans lod at medvirke ved en af de største

udvidelser i Højskolens historie. Ved den lejlighed opnåede det

fysiske laboratorium også en udvidelse; men den var meget beske­

den og vidner om stor tilbageholdenhed med egne krav, når andres

syntes ham mere påtrængende nødvendige.

Ved siden af sin virksomhed ved Højskolen deltog Ellinger i

det politiske liv, i årene 1898—1901 og 1903—18 som folketings­

mand og 1921—32 som landstingsmand. I 1926 fratrådte Ellinger

som professor i fysik, og i 1928 afløstes han som direktør; men

endnu i næsten 20 år fulgte han Højskolens udvikling med usvæk­

ket interesse og virkede som censor lige til sin død i 1947, næsten

90 år gammel.

Ved laboratoriet virkede tillige en ikke faguddannet betjent

samt en honorarlønnet assistent, der ansattes i ét semester hvert

år og valgtes blandt lærerne ved gymnasieskolerne i København

eller blandt de fysikstuderende ved Universitetet.

A. W. Marke var professor i fysik i årene 1927—41. Han var

som sin forgænger en fremragende pædagog og tog straks fat på

at modernisere undervisningen. Der blev på laboratoriet frem­

stillet en lysbilledsamling til brug for forelæsningerne, og denne

samling er ordnet på en sådan måde, at rekonstruktion ved tab

let lader sig gennemføre. De fysiske øvelser blev reformeret, og

nye apparater blev fremstillet på laboratoriets værksted, hvor der

108