33 / 72
«Regional plan for helhetlig oppvekst i
Vestfold», der et av hovedområdene er
kvalitet i overgangene. Tønsberg ermed
i et pilotprosjekt sammenmedNøtterøy
og Re kommuner.
– I Tønsberg vil vi igjen se på rutinene
våre og evaluere situasjonen, med tanke
på fortsatt innsats for å styrke overgan-
gen fra barnehage til skole. Nå arbeides
det også med å lage ferdig en språkplan
for barnehagene, forteller Relander
Tømte.
Lærer foreldrene nødnorsk
Barnehagelærere og fremmedspråklige foreldre snakker
bedre sammen takket være et nytt samarbeid.
Vestfold fylke er med i det statlige
Kompetanse for mangfold-prosjektet
.
– Det er et prosjekt som har som
mål å gjøre barnehagelærere og lærere
bedre i stand til å kommunisere med
foreldre, barn og unge med fremmed-
språklig bakgrunn, sier lærer Bente
Ellefsen ved Tønsberg Voksenopp-
læring (TVO). TVOs samarbeid med
blant annet Eik-barnehagene og Eik
skole er et resultat av dette prosjektet.
IfølgeEllefsen er det ikke barna som
har de største kommunikasjonsproble-
mene, men de voksne.
LÆRERNØDNORSK
–Vårt arbeid går ut på å lære foreldrene
såpass norsk at de kan snakke med de
ansatte i barnehagen. Samtidig lærer vi
de ansatte atmange av foreldrene sliter
med angst, somgjør at de knytter seg i
møtet med et skrivebord og skjemaer.
Vi sier heller at de ansatte skal sette seg
i sofaen med foreldrene og bare prate
løst. Et smil hjelper også, forteller
hun. Ellefsen sier de lærer foreldrene
«nødnorsk».
Noen av foreldrene er flyktninger
med liten eller ingen utdanning fra
hjemlandet og flere av dem er analfa-
beter. Andre er arbeidsinnvandrere
med en viss utdanning og står bedre
rustet. Det er flyktningforeldre med
liten eller ingen utdanning somvokser
mest, ifølge Ellefsen.
De mener det er viktig at skolen vet så mye
som mulig om barna før de begynner på skolen,
og har et tett samarbeid mellom barnehage og
skole for å få det til: Foran f.v.: Maria Hedlund,
Mortenåsen barnehage (fagleder/styrer),
Pernille Pedersen, Kongseik barnehage, Marit
Lunde, Eik Vestre barnehage, Anne-Gunn
Akselsen, enhetsleder Eik barnehager, Nina
Østreborge, Kongseik barnehage, og Astrid
Låhne Smedsrud, SFO Eik skole.
Bak f.v.: Anette Granerud, Kongseik barnehage,
Hilde Moldvær, Løkebergstua barnehage,
Annika Røsvik Lunder, Eik Vestre barnehage,
Håkon Follesø, rektor Eik skole, og Nils Henning
Gundersen, inspektør Eik skole.
første steg nr
2
|
2016
|
33