32 |
UTDANNING
nr.9/9.mai2014
Friminutt
Jeghuskermin førstekode.
Til enDBSApache
med laaaangt sete. 3-2-2-opp.Likevelmå jegkan-
skjeoppsøke sykkelog foråfinneut avalleandre
koder. Jegernemlig livredd for åmistenoe, og i
ytterstekonsekvensmeg sjøl.Alleerdet.
Derfor dettekodehelvetet.
Vi har sikret oss på
alle bauger og kantermedpassord, koder, bru-
kernavn, sifferogbokstaver.Deungeer likehardt
rammet, for demister ting,mensvi eldremister
tilgangen til ting.Mobiltelefonen, for eksempel.
Pin-koden, javel. Den bruker vi hver gang bat-
teriet er utladet. For påmellomnivåhar vi laget
vårkjappeprivatkodeeller en strektegning som
barevi sjøl husker.Dealler smartesteavosshar
ansiktsgjenkjenning,men jegharet«morratryne»
som ikkeSamsung’enkjenner igjen. Synd!
Nei,daerdetmorsommere
å tenkepåkodeneog
passordenes lysere sider. At vi ikke får sløstmed
pengenevåre fordivi ikkekommer inn inettban-
ken.Mangeeldremennesker i dag sitter på for-
muerdesimpelthen ikke fårut avbankensin.De
tør ikke innrømmedet. Sannsynligvisfinnesdet
milliardærer som lever påhavregrynog gulrøt-
ter, noe somgjør atde lever enda lenger.Mennår
deres sistegulrot ikkeblir fordøyd, daharheller
ikkevi arvinger tilgang tilkontoenederes.
Petit
Tilbakeblikk
Hvorerminkode?
Smartbarnehagenerder
forbådebarn,personale
og foreldre. Kode- eller talestyrt. Du logger inn
barnetpåstoreberøringsskjermersom inntilnylig
barevar åfinnepåGardermoen.Ogbarn somer
for smarte, logger segut sjøl. –Hentet?– 13.30! –
Avhvem?–Pappanmin!–Duharsårarstemme?!
–Deter fordi jeg jobberpåheliumfabrikk!Hadet
bra!Ogde smarte, små somharhatt nettbrett å
daskepåsidenvogga,kan letthackesegutavbar-
nehagen.Hvordan?Hackepeiling!
Detteernåtida,
ognåtidaerogsådigitale lærings-
ressurser av typenSalabyogMulti på skolen, der
elevenmåkunnebrukernavn/passord forå logge
segpå.Og lekser skal leveresdigitalt påFronter
og Itslearning. Med pålogging. Mye tavlekunn-
skap idag leveressmartogdigitaltviaSmartskole,
om lærerenhar logget seg rett på. Etter skoletid
kanbarna taste rett nøkkelkodeog logge seg inn
hjemme,hvisdeerheldige.
Jegerengjennomsnittsmann
med60 forskjellige
pålogginger.Ogdet barepånettet. I tilleggpålog-
ginger i stat ogkommuneoghosbensindealere,
bank, forsikringoghelsevesen.Et livsompålogget
slave,medandreord.Helt tildendag jeg loggerav
forgodt ogerkodefri.
«Vihar sikret osspå
allebaugerogkantermed
passord,koder, brukernavn,
sifferogbokstaver.»
GLIMT
Ettilbudfordefå
Barn tegner i Spigerverketsbarnehage i
1948. IOslomed40000barnunder skole-
pliktigaldervardet ikkemerenn 11dag-
hjemog24barnehager,medplasser for til
sammen 1000barn.«Å få tak i førskole-
lærereerogsået stortproblem», stårdet i
denne reportasjen frabildebladetAktuell.
For50årsiden
KlassereisertilEidsvoll
Innsamlingenblant
skoleungdomtildet
norskefolksmonument
overHenrikWergeland
gavetoverskuddpå
kr.80.000, somer
avsatttiletfondhvis
avkastningskalgåtil
bidragtil reiserfor
skolebarn, klasser,
skolerosv. utenfor
OsloogAkershus,
somønskeråbesøke
Eidsvollsbygningen.
DenHøgreSkolen
nr.8/1964.
For25årsiden
Fremskrittspartiets
landsmøte
I innledningentilpro-
gramdebatten røpet
partietspolitiske
nestformann,PålAtle
Skjervengen, atpartiet
haddefåttetendret
barnehagesyn.
-Vimå innseatverden
er littmerkomplisert
ennvi trodde.Mange
foreldresomvil være
utearbeidende,må
slutte i arbeidetpå
grunnavatde ikkefår
noentil åpassebarna.
Derfor inntarvienmer
positivholdningtil
barnehager,men ikke
påskattebetalernes
bekostning.
NorskSkoleblad
nr.14/1989.
OleFoss
skribentog lærer
ARKIVFOTO:
PRIVAT
FOTO
SVERREA.BØRRETZEN,AKTUELL/NTBSCANPIX
