42 |
UTDANNING
nr.9/9.mai2014
Debatt
Kunstfag
Ivårtsamfunnstrømmerdetmusikkutavhøyt-
talerne ibutikker, frahodetelefonenetil folkpå
bussen,filmerogTV-programakkompagneresav
tonerog rytmer, detspillesmusikk ibegravelser.
Vimøterstadignyeuttrykk, tilgjengeligegjennom
globaliseringogmoderneteknologi.Samtidigføl-
gerénarena ikkemed idette: i skolenermusikk-
fagetnedprioritert.
Omtomånederer jegferdigutdannet lektor
imusikk, klarforskolehverdagen.Men jeghar
alleredemerketnedprioriteringeneavfagetmitt.
Jegharbesøktskolerderfageter fjernetfra9. og
10. trinn,musikkrommeteromgjorttildatarom,
instrumenterogtekniskutstyrer fraværende, og
skoleledelsenerheltåpneomatdet ikkesatses
påmusikk.Forenkommendemusikklærervirker
dennehverdagenhåpløs.Derforvil jegnåsette
søkelysetpådetpositive, påstyrkeneogforde-
lene, ogslåetslagfor fagetmitt.
Musikkerendel avvårkultur, avallekulturer,
enessensielldel avdetåværemenneske.Musikk-
fagetsstoreoppgaveeråforberedeeleverpåå
møtedetmangfoldigemusikkuttrykket, ogskape
bevissthet.Musikklærerenviserhvordanden
enkeltekangjøremusikkentil sinegen, utforske
ogskape, ogkommuniseregjennomdetteauditive
kunstuttrykket.Musikkerdynamiskogmangfol-
dig,mulighetenesfag.Møtermanmusikkfaget
medåpenhetogengasjement, vildetvisesitt
storepotensial i utviklingenavelevenesforstå-
elseavsegselvogdenverdenvi lever i.Musikker
ikkebarekos, ikkeetoverskuddsfenomen ien rik
oljenasjon,menharværttil stede i alletider, i krig
ogfred, i sorgogglede, fattigdomog rikdom.
Engodmusikklærer jobberutfrafagets
premisser.Musikkenmåstå i sentrumforgod
musikkundervisning.Skalman inkludereandre
fagområder,målog«grunnleggendeferdighe-
ter» i timene,må ikkedettegåpåbekostningav
demusikalskeaktivitetene. Forholdetmellom
musikkfagetogsamfunnetvil alltidvære iend-
ring.Somendel avendringenemåmusikklæreren
taansvar for fagetsfremtid i skolen, dermeder
detavgjørendeathunengasjererseg i legitime-
ringenavfaget,motarbeidernedprioriteringerog
formidlerdetsverdi.
Derforber jegdeg, kjære leser, elev, forelder,
lærer, skoleeierogpolitiker:Tenkoverkunstfage-
nesbetydning.Hjelpossåopprettholdeenvariert
skolehverdag. Leggtil retteforåfåkvalifiserte
lærere inn igrunnskolen, somkanformidleen
mangfoldigkulturarv, gielevene innsiktogfor-
ankring, samtmulighettil åutvikleskaperglede,
engasjementognysgjerrighet.Værmedoggi
musikkfagetenfremtid.
MarteAnnesdatterAasheim
Enfremtidutenmusikk?
Til«KS-toppmener lærernesgrasrotopprør ikkeharhatt storbetydning»påutdanningsnytt.no/2414
Ifølgeutdanningsnytt.no2.aprilsier
Sundnesatgrasrotopprøretblant
lærerne ikkeharhattsåstorbetyd-
ningsom lærernetror.TilSundnes:
Deter ikkedu ,menskattepengene
våre,sombetaler lønnavår.Duersatt
tilårepresenteredepolitiskemyn-
dighetenesombestemmerhvordan
dissemidleneskalbrukes.Derfor
børdu ikkeneglisjereatdetfaktisk
eretsviktendepolitiskgrunnlagfor
detankeneKSharkommetmedom
arbeidstidtil lærere.De ideenesom
KSvilbyggeskolepå,erslett ikkepoli-
tiskforankret,deerenøkonomiskvåt
drømtilrådmennogfattigekommuner
underbyggetmedstatistikksomvil
fåfandentilårødmepååpengate.
Derehar ikkespurtenenesteelev,
foreldereller læreromhvaslagsskole
deønsker,ogdettesynes jegerfarlig,
bådedemokratiskogfaglig.
Detfaktumatdusynesatgrasrot-
bevegelsenvårharmindre innflytelse
ennvitror, tolker jegsomdetstikk
motsatte,deterbaredusom ikke liker
det.Duburdesattstorprispådenne
aksjonen, forutenengasjerte, levende
læreresomføleratdemåtaansvar,
villeSkole-Norge liggetbrakkforet
parskolereformersiden.Detsom
dereerutepånå,er imidlertidenda
farligere,selvetterderes«taktiske»
retrett.Dererisikererådyttemange
dyktige lærereutavskolen, rasere
rekrutteringenogdemotiverede
gjenværende, førdeblirsykemeldt.
Detteernoeskolen ikketrenger,noe
politikere ikkeønsker,ogheller ingen
velgersomharstemtfor.Vi lærere
trengertidtilågjøre jobbenvår,en
sentralavtaleforåsikredriftsmidler
og lønnslikatvikanseandre iøya.
Tidenforskolepakkererforbi. Innse
atgode lærerekosterpengerogeren
investeringmedallfremtidig inntekt
somavkastning.
GeirBarlaup
lektor
TilKSvedforhandlingslederPerKristianSundnes
Fådet inn ihodet
, forhandlingsleder iKS,PerKristianSundnes:Gode lærerekoster
pengerogeren investeringmedall fremtidig inntektsomavkastning, skriver innsende-
ren.
ARKIVFOTO
TOM-EGILJENSEN
