Table of Contents Table of Contents
Previous Page  67 / 124 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 67 / 124 Next Page
Page Background

65

Co se týče regionální úrovně, Evropská úmluva o ochraně lidských práv a základ-

ních svobod vyžaduje, že

„nikomu nesmí být odepřeno právo na vzdělání“

49

a judikatura

Evropského soudu pro lidská práva se v tomto duchu vyvíjí. Nejdůležitější rozsudky

v této oblasti se týkají diskriminace dětí z menšinových skupin v přístupu ke vzdělání,

a to pod čl. 2 Protokolu č. 1 v kombinaci s čl. 14 Evropské úmluvy.

50

Porušení stejných

ustanovení Evropské úmluvy ESLP shledal také v diskriminujícím přístupu ke vzdělání

u dětí bez povolení k pobytu. Vyloučením dětí čečenského původu z ruské školy v dů-

sledku toho, že jejich otec již neměl povolení k pobytu, se porušilo právo těchto dětí

na vzdělání.

51

Odmítnout vzdělání dítěti na základě jeho neoprávněného pobytu v člen-

ském státě Rady Evropy je tedy diskriminační a tudíž je porušením Evropské úmluvy.

Rada Evropy, ve snaze vymýtit diskriminační opatření jednotlivých členských států,

navíc doporučuje členským státům následující: zajistit, že právo na vzdělání je zohled-

něno ve vnitrostátních předpisech a je uplatňováno; omezovat administrativní překážky,

které dětem brání v registraci ve školách či ve školní docházce; podpořit a zjednodušit

integraci dětí do škol; bojovat proti diskriminaci ve školách, zvláště při přijímacím řízení;

a podpořit aktivity občanské společnosti, které ulehčují vzdělávání všech dětí.

52

V České republice je rovný přístup k základnímu vzdělání zaručen všem dětem bez

ohledu na to, z jaké země pocházejí, a to i v případech, kdy není prokázána legalita

pobytu dětí na daném území.

53

Základní školy při přijímání dětí cizinců nemají právo

posuzovat oprávněnost jejich pobytu na území ČR. Tato právní úprava je v souladu

s Úmluvou o právech dítěte,

54

jež zavazuje ČR činit základní vzdělání povinným a bez-

platně dostupným pro všechny. Přitom až do ledna 2012 byl školský zákon v rozporu

s mezinárodními závazky, jelikož podmiňoval přístup k základnímu vzdělání oprávně-

49

Evropská úmluva o ochraně lidských práv a základních svobod, Dodatkový protokol k Úmluvě, čl. 2.

50

Rozsudek ESLP ve věci

Catan a další v. Moldava a Rusko

ze dne 19. 10. 2012, stížnosti č. 43370/04,

8252/05 a 18454/06: násilné vyloučení z moldavských škol separatistickým režimem na počátku 90. let

v

Transdněstří

bylo v rozporu s čl. 2 prot. 1; Dále jsou důležité rozsudky týkající se vzdělávání romských

dětí:

rozsudek ESLP ve věci

Lavida a další v. Řecko

ze dne 30. 5. 2013, stížnost č. 7973/10, a rozsudek

ESLP ve věci

D.H. a další v. Česká republika

ze dne 13. 11. 2007, stížnost č. 57325/00. Vůbec prvním

rozsudkem, který shledal diskriminaci ve vzdělávání, byl případ týkající se některých aspektů zákonů

o používání jazyka ve vzdělání v Belgii, rozsudek ESLP ze dne 23. 7. 1968, stížnost č. 1474/62.

51

Rozsudek ESLP ve věci

Timishev v. Rusko

ze dne 13. 12. 2005, stížnosti č. 55762/00 a 55974/00.

52

UNHCR, COE, Unaccompanied and separated asylum-seeking and refugee children turning eighteen:

What to celebrate? UNHCR / Council of Europe field research on European State practice regarding

transition to adulthood of unaccompanied and separated asylum-seeking and refugee children, March

2014, Strasbourg, France; Doporučení 1985 (2011), založeno na zprávě Agramunt Font de Mora, Výbor

Rady Evropy pro migrace, uprchlíky a populace, Parlamentní shromáždění Rady Evropy, „Undocumented

migrant children in an irregular situation: a real cause for concern“, Doc. 12718, 16. září 2011, Štrasburk.

53

Ačkoliv se školský zákon zmiňuje pouze o rovnosti občanů ČR a občanů jiných členských států EU,

přičemž ostatní osoby v podstatě nebere v úvahu, Listina základních práv a svobod v článku 33 a další

závazné mezinárodněprávní dokumenty tuto rovnost přiznávají každé osobě bez rozdílu.

54

Úmluva o právech dítěte, čl. 28 odst. 1

: Státy (…) a) zavádějí pro všechny děti bezplatné a povinné základní

vzdělání, b) podněcují rozvoj různých forem středního vzdělání (…), činí je přijatelné a dostupné pro

každé dítě.