YRKE
mars 2014 •
43
Ideelt sett bør bedrifter ha 1 lærling for
hver 5. ansatte.
Lærer’n lærer mye
Ole Johnny Nordrum er faglærer i bygg-
teknikk de ukene TAF-elevene er på sko-
len. Han mener det er svært stor forskjell
på TAF-klassen og de ordinære byggfag-
klassene.
- TAF-elevene er veldig mye mer mo-
tiverte og interesserte i faget. De stiller
masse spørsmål og har mange meninger,
mens elevene i de ordinære byggfagklass-
ene oftest sier ganske lite i timene.
Jeg reiser rundt og besøker elevene når
de er i bedrift. Da ser jeg hvilke kom-
petansemål de kommer gjennom på ar-
beidsplassen, og så legger jeg opp til at vi
dekker resten her på skolen. Det veksler jo
fra elev til elev hva dette kan være, så jeg
må differensiere undervisningen en del.
Jeg lærer veldig mye av å være så mye ute
på byggeplassene. Jeg blir oppdatert rent
faglig på nye teknikker, nye verktøy og
nye materialer, og så er det inspirerende
å snakke med fagfolk som praktiserer i
faget. Hyggelig å kjenne igjen miljøet.
Jeg ser at elevene blir veldig glade for å se
hverandre igjen når de kommer til skolen.
De har masse å snakke om, og jeg setter
dem bevisst i grupper som har hatt ulike
arbeidsoppgaver i bedriften, så de kan
lære av hverandre.
YSK
Rune Johnsen er avdelingssjef på Res-
taurant og matfag. Han planlegger et TAF-
tilbud også på sitt område.
- Men her vil det hete YSK, forklarer han.
Det står for Yrkes og Studiekompetanse
og det vil gi fagbrev og generell studie-
kompetanse. Opplegget er akkurat som
TAF. Det inngås kontrakt med den enkelte
elev og de veksler mellom opphold i
bedrift og skole, der bedriftsdelen øker
gjennom de 4 årene. Lærekontrakt blir det
fra Vg2, første året er det kun utplasser-
ingsperioder i bedrift.
Det vil være noe forskjell fra TAF i inn-
holdet av allmennfag også. Vekten blir
mindre på realfag, mer på språk, markeds-
føring og ledelse. Så får de praktisk matte
i stedet for teoretisk matte, men her vil de
sannsynligvis kunne velge.
Dette tilbudet er nokså nytt i Norge og det
er veldig mye å planlegge. Blant annet
bruker jeg mye tid på å få lærebedriftene
på plass. Til nå har vi fått i gang et sam-
arbeid med Thon-kjeden som er veldig
positivt innstilt.
Elevene vil kunne gå videre til høyere
utdanning innen f eks hotelledelse,
hotellfag, markedsføring eller de kan ta
ernæringsstudier. De vil også være kvali-
fisert til å ta faglærerutdannelse etter 3 års
praksis i faget.
Vi lager dette tilbudet bl a for å få slutt på
at eleven kun tar Vg1 og 2 i programfaget
og så hopper over til Allmenn påbyg-
ning der mange stryker. Da får de verken
fagbrevet eller studiekompetansen. På
YSK vil de få et helhetlig løp fram mot
begge deler. Det vil gi et langt bedre
rekrutteringsgrunnlag for bransjen, som er
veldig positive til dette.
Byggfaglærer Ole Johnny Nordrum
Avdelingsleder på RM: Rune Johnsen
