50
•
YRKE
mars 2014
- Det tok tre år fra vi startet arbeidet til
boka var ferdig, forteller Egil Elseth.
«Vi» er ham selv og Ola Engelien, som
også underviser i norsk på vgs, samt Trine
Gedde Dahl og Anne Kristine Øgreid fra
Høyskolen i Oslo og Akershus.
- Vi brukte veldig mye tid på de innle-
dende diskusjonene. Vi har også fått mye
hjelp fra Gyldendal forlag etter at de tok
kontakt.
Vi ville skrive en bok som inneholdt alt
det norsklæreren trenger for å gjennom-
føre undervisningen. De norskbøkene som
har kommet til nå, brukes i praksis lite,
fordi lærerne kopierer opp det de trenger
til hver time. Boka vår er tykk, men til
gjengjeld trenger ikke læreren å kopiere
opp ytterligere tekster eller oppgaveark.
Alt er her.
Boka bruker også yrkesfagmetoden med
bruksanvisninger eller manualer. Et stort
problem på mange skoler er at elevene
ikke har nok trening i å sortere ut fra en
tekst de viktigste tingene, eller finne det
de leter etter. Her på min skole, Stovner
vgs nord i Groruddalen, er dette problem-
et kanskje ekstra stort, fordi vi har veldig
mange elever som har kort botid i landet.
De fleste snakker nok norsk så det holder
til hverdags, men de har liten trening i å
lese norsk. Mange har fått veldig lite ut av
ungdomsskolen. Derfor prøver vi å «in-
struere», vise trinn for trinn hvordan man
løser de forskjellige oppgavene.
Man trenger ikke nødvendigvis å lese
boka fra side 1 til man ender på siste side.
Det er fint hvis man starter foran, for
her ligger det en del innførende tekster,
men så må læreren selv velge i hvilken
rekkefølge han vil ta kompetansemålene.
Boka er beregnet på Vg1 og 2, for slik er
kompetansemålene satt opp.
Yrkesretting og oppdatering
Boka heter Tett på – Norsk for yrkesfag.
Likevel er ikke selve innholdet i boka
spesielt preget av yrkesfagenes verden.
- Alle yrkesfagene har samme kompe-
tansemål i norsk, forteller Elseth. - Boka
er laget utfra dette og beregnet på alle
yrkesfagene. Da kunne vi ikke ta inn tek-
ster beregnet på spesielle yrker, fordi de
lett ville blitt uinteressante for elever
fra alle de andre programmene.
Yrkesrettingen må skje i klasserom-
met. Derfor vil boka bli supplert
med digitale «smart-bøker» der lær-
eren selv kan legge inn supplerende
stoff spesielt beregnet på den enkelte
klasse eller til og med den enkelte
elev.
Dessuten er en del av tekstene og ek-
semplene i boka veldig dagsaktuelle. Vi
har f eks med eksempler fra vampyrserien
«The Twilight saga». Det fungerer fint nå,
men ingenting er så umoderne som det
som var moderne i går. Så vi ser for oss
utskifting av tekster ved et eventuelt nytt
opplag.
Samarbeid med faglærere
- Det er svært viktig at norsklæreren
samarbeider godt med læreren i program-
faget. Det er nesten obligatorisk at
norsk etter
yrkesfagmetoden
- Vi hadde lagt merke til at norskundervisningen ofte ble en lang, lang fortelling som startet med det moderne
gjennombruddet og endte med dagens forfattere. Yrkesfaglærerne derimot tok for seg tema etter tema, defi-
nerte oppgaven, klargjorde hva man trengte for å utføre den, viste hvordan det skulle gjøres, og så gikk elevene
ut i verkstedet og gjorde det. Så tenkte vi at dette kanskje kunne være en metode å bruke i norsk for yrkesfag.
norsklæreren er med inn i undervisningen
i programfaget og opplever hva elevene
gjør der. Dette setter elevene også veldig
pris på og gjør det mye lettere å føre en
Tekst og Foto:
petter opperud
