Helge Halvorsen på dekk
lagde f.eks. ski, både langrennsski og
hoppski til alle oss tre ungene, der jeg var
yngst og alltid bakerst i køen.
Kunne du jobbet for LO i stedet for
NHO?
- Sannheten er at jeg startet å jobbe for
LO og NHO. Det var et felles prosjekt i
arbeidet med Reform - 94. Jeg ble spurt
om å lede et prosjekt for kvalitetssikring
av reformen. NHO hadde påtatt seg å
holde kontorplass for prosjektet og slik
havnet jeg i kompetanseavdelingen. Det
var derfor naturlig å svare ja til å fort
sette med dette arbeidet når prosjektet
terminerte og spørsmålet kom fra NHO
om jeg kunne videreføre arbeidet. Det har
derfor aldri vært en problemsstilling, og
dessuten lærte jeg fort at de to organisa
sjonene i svært stor grad er enige om de
store kompetansepolitiske sakene.
Du hadde en periode i CEDEFOP
i Hellas, hva var bakgrunnen for
dette?
Ja, det er en litt spesiell historie. Det
europeiske senteret for yrkesopplæring
(CEDEFOP) har sekretariatet sitt i Thes
saloniki i Hellas. Hvert medlemsland har
en nasjonal ekspert der for perioder på
3 år, og på det aktuelle tidspunktet var
dette Synnøva Aga for Norge. Hun måtte
imidlertid avbryte oppdraget omtrent
midtveis. Da fikk Hilde (Brodahl) tilbud
om å overta. Siden vi nettopp var blitt
sammen, passet det best at jeg også bodde
der, så vi fikk mekket sammen en stilling
som var 50% finansiert fra CEDEFOP og
50% av min arbeidsgiver i Norge, NHO.
Hva har vært den indre drivkraften i
arbeidet ditt?
- Vanskelig å svare kort, men jeg tror jeg
må si at mitt engasjement har vært drevet
av sinnet over akademias definisjons
makt og dermed kunnskapshegemoni.
Mitt prosjekt har vært å forsøke å løfte
yrkesfaglige utdanninger opp til å bli en
likeverdig utdanning som den akademiske
og med de samme karrieremulighetene.
Det er fortvilende å høre stortings
politikere som i fullt alvor mener at
frafallet på v.gs skole skal reduseres med
å senke teorikravene.
Hva er det viktigste positive med
norsk yrkesopplæring?
- Vi har fått til en helt unik yrkes
opplæring i det norske fagopplærings
systemet. Ingen andre land har et system
der arbeidsgiverne har påtatt seg et
så stort ansvar for å være med å drive
en fagopplæring som leverer dyktige
fagfollk til norsk arbeidsliv. Jeg er stolt
av den jobben NHOs medlemsbedrifter
gjør for norsk ungdom og mener at de får
ufortjent lite kredit for det.
Hvor ligger den største utfordringen?
- Den største utfordringen er nok å skape
en sammenhengende karrierevei for alle
som ønsker en yrkesfaglig karriere. Jeg
er derfor glad for at vi endelig ser ut til å
kunne få til et politisk løft for en styrket
fagskole. Det vil være en viktig brikke i et
sammenhengende og sømløst utdannings
system,
Kona (Hilde Brodahl) har også lenge
jobbet med yrkesfag. Hvordan har
det vært?
- Hilde leder jo mesterbrev-sekretariatet
som er en annen viktig del av det norske
fagopplæringssystemet. Her er det også
mye som kan gjøres for å skape attraktive
52
•
YRKE
SEPTEMBER 2014
