Første Steg nr. 2 -2016

27 / 72

I hvert nummer inviterer vi fagfolk
som jobber oppmot barnehager til
å skrive omet tema de brenner for.
SIDEBLIKK
Hva ser du etter?
Et barn som tuller kan du se på somen bråkmaker eller humørskaper.
Et barn somgår fra plassen sin for å hjelp en annen somurolig,
eller en somviser omsorg. Du kan bestemme deg for hvilket barn du vil se.
Tenk deg at du kommer på jobb etter å
ha hatt en hektiskmorgen på hjemme-
bane. På din avdeling er en kollega
syk. Dette blir en ekstra heftig dag.
Petter og Lisa somofte finner påmye
rart, gjør det også i dag. Du kjenner
en viss matthet. Hvorfor er de alltid
sånn? Her har du et valg. Klarer du å
se hva somer bramed deres påfunn og
hvordan det er mulig å bygge positivt
på det? Klarer du å legge vekk dine
egne tanker om at de er «sånn eller
sånn?» Klarer du å se alt på nytt også
når stressnivået er høyt?
RESPEKT
Vi gjør førsteinntrykk på null komma
niks. Vi setter barn og voksne i båser –
der vi tenker de hører hjemme. Dette
kan vi gjøre med bakgrunn i tidligere
erfaringer og forsterke med holdnin-
gene våre til grupper og enkeltindivid.
Da leter vi etter det somkan bekrefte
våre fordommer. Barn, kollegaer,
ledere, altså mennesker er alltid mer
enn det vi ser. Respekt betyr direkte
oversatt fra latin, å se på ny, å se igjen.
Dette er en treningssak, å utfordre
våre fordommer.
ANERKJENNELSE
Hva skjer hvis vi i stedet bygger en
hverdag på anerkjennelse. Se etter hva
barna gjør bra. Del de gode historiene,
få barna til å se etter det andre og de
selv gjør somer gull verdt. Og damed
et språk som utvides fra «Så flink du
er» til å identifisere hva det er som
faktisk blir gjort. Kanskje barnet eller
din kollega er skikkelig tålmodig, eller
utholdende? Kanskje de viser mot
eller selvkontroll? For at vi skal kunne
forsterke en kultur, må vi vite hva vi
snakker om. Vi må ha et felles språk
somdrar oss i den retningen vi ønsker.
Vi kan da med fordel fokusere på det
gode, på det som løfter mennesker.
Hva gjør du i dag når du kommer inn
på jobb?Hva er det første du sier?Hva
bringer du inn i situasjoner – bidrar
du til løsning eller forverring? Hva
snakker du om på pauserommet?
Hvilken effekt vil du ha på kollegaer,
foreldre og viktigst av alt barna?
GRAVETTERGULL!
Alle som kan oppføre seg gjør det. Vi
er ikke feil, vi gjørfeil. Da gjelder det
å grave etter gullet og finne ut når og
hvordan hver enkelt skinner mer. Et
barn som ofte bruker lang tid på en
oppgave, er gjerne tålmodig og uthol-
dende. Et barn somhar sterkemenin-
ger og er sta viser kanskje selvtillit og
evne til å stå opp for seg selv? Et barn
som stadig vekk finner på mye tull og
vas for oss voksne, er kanskje bare rå
på humor og skaper god stemning.
Et barn som går fra plassen sin for å
hjelpe noen andre, visermye omsorg.
Vi tolker situasjonene dit vi vil. Vi kan
anerkjenne gode egenskaper, selv om
handlingen ikke passet så godt inn i
akkurat den situasjonen. Så kan vi
bidra til at barn lærer seg å forstå når
det passer å gjøre hva.
DENENE
Hva skal til for at du skal ha det bra
på jobb, og hvordan kan du gjøre det
bedre for dem rundt deg? Vi har en
effekt på demrundt oss omvi vil eller
ikke. Du kan være den ene, den ene
somså den jenta eller den gutten, som
ga dem mulighet til å få et godt, sunt
og fint bilde av seg selv. Du finner det
du leter etter.
Foto: Joachim Steinbru
I hvert nummer inviterer vi fagfolk som jobber opp mot barnehager til å skrive om et tema de brenner for.
SIRI F. ABRAHAMSEN
Verdiskaper, barnebokforfatter og foredragsholder for
i blant annet barnehager, skoler og for foreldre.
første steg nr 2|2016 | 27