7 / 72
rekke undersøkelser omdigitaltmedie-
bruk i barnehagen i boka
App’legøyer
og app’estreker. Profesjonsfaglig digital
kompetanse i barnehagen.
Samtidig er den største økningen av
daglig internettbruk blant barn fra 0 til
4 år, ifølge den nyeste rapporten «Små-
ungar och medier 2015» fra Statens
medieråd i Sverige. Tallene kan, ifølge
Hardersen, overføres til norske forhold.
DIGITAL PEDAGOGIKK
–På kurs hosmeg forsvinner bekymrin-
gen. Når vi flytter pedagogisk fokus fra
utstyr til innhold kjenner barnehage-
folket igjen pedagogikken og barnehage-
tenkningen, sierHardersen. Hunmener
det fremdeles er teknologifrykt og øko-
nomi som stopper mange. Medievitere
mener en digital pedagogisk tankegang
vil være nøkkelen for å få flere til å bruke
data i en pedagogisk praksis i hverdagen.
Hun sier det må tydeligere frem i neste
rammeplan.
Hun mener det er viktig at barne-
hageeiere kurser ansatte, slik at de får
tid til å lære seg nye verktøy og kunnskap
om apper.
– Går du inn i barnas spillverden får
dumasse kunnskap du kan snakke med
barna om. Vi må tørre å åpne opp for
det barna kan vise oss voksne. Ramme-
planen gir oss retning for å «se barna der
de er», sier medieviteren.
FOTOFORBUD
Nettbrettet er et glimrende verktøy for å
filme og fotografere små og store hendel-
ser i barnehagen. Likevel er Myrertop-
pen barnehage bevisst på at alt somskjer
ikke skal filmes og fotograferes.
– Man skal ikke gå fra verdifulle
øyeblikk fordi man skal fotografere,
understreker Cathrine Fragell Darre.
Barnehagen har derfor innført foto-
forbud for foreldrene på alle arrange-
menter. Barna skal få lov å oppleve at
foreldrene er der for å se på dem, ikke
for å filme med telefonen.
barns mediebruk
•
Sverige:
Andelen barn med eget nett-
brett er firedoblet på to år.
• 56 prosent av barn under 1 år har tilgang
til nettbrett og hele 79 prosent av 2 til
4-åringene.
•
Norge:
82 prosent av norske barn fra
1 til 12 år tilgang til nettbrett.
• Halvparten av barn mellom1–4 år bruker
internett daglig.
Kilder: «Småungar och medier 2015» fra
Statens medieråd i Sverige ogMedie-
tilsynet (2014).
Laurans Gjerdalen gir nettbrettet videre
til Sigrid Heggelien Holmgren som sitter
på fanget til barnehagelærer Marita
Olsen.
dette gjør
myrertoppen
• Hovedfokus på barna som produsenter,
ikke konsumenter. De lager filmer,
animasjoner, bruke tegneapper og
komponere musikk.
• Teknotorsdag for førskolebarna: Lage
animasjonsfilmmed Lego-figurer.
• Prosjekt om kroppen for de yngste: De
tar bilder av ulike ansiktsdeler og henger
opp, for å se om barna klarer å kjenne
hverandre igjen.
• Femåringene lager fotoutstilling.
første steg nr
2
|
2016
|
7