Første Steg nr. 2 -2016

71 / 72

STYRERBLIKK
Mangfoldsledelse
Vi må anerkjenne og jobbe for et mangfold i barnehagen hver dag,
og ikke bare ved feiring av høytider. Ulikhetene bør bli vår styrke.
Det krever mye av lederne.
I barnehagen møter vi foreldre fra
ulike kulturer, både innenfor det nor-
ske samfunnet og fra andre land. Dette
forutsetter at personalet er bevisste og
tydelige i egen yrkesrolle og har trygg-
het på egen kompetanse. Uavhengig av
funksjonsnivå, nasjonalitet, språk og
kjønn skal alle barn ha et likeverdig
barnehagetilbud. Hvordan kan perso-
nalet bidra til likeverdighet, deltakelse
og inkludering?
NORMALTILSTAND
Mangfold er normaltilstanden i vår
barnehage. Vi har en ressursorientert
tilnærming til mangfold. Det betyr
at vi ser på språklige, kulturelle og
religiøse forskjeller som en berikelse
for fellesskapet i barnehagen, og at vi
anerkjenner og synliggjør ulike språk,
kulturer og religioner i innhold, planer
og organisering. Det betyr at alle barn,
foreldre og personalet er inkludert i
barnehagens flerkulturelle fellesskap,
og at barnehagen har en flerkulturell
pedagogisk forankring.
Mangfoldet gjenspeiler seg også i
prosjekter, leker, bøker og rom. Det
er viktig at mangfoldet er til stede
i hverdagen, og ikke bare når det er
feiring av ulike høytider.
EVNEOGKOMPETANSE
Det er ikke alltid slik at en barnehage
somhar barnmed ulik språklig og kul-
turell bakgrunn har en flerkulturell
pedagogisk tilnærming. Den tilnær-
mingenbarnehagenhar, avhengermye
av personalets kompetanse og evne
og vilje til å håndtere et flerkulturelt
miljø. Det er viktig formeg å vise inter-
esse for barnas og foreldrenes fortel-
linger, og jeg er opptatt av den gode
dialogen, somermaktfri og likeverdig.
Jeg opplever ofte selv at jeg endrer
oppfatning og utvider perspektiver i
møtenemed foreldre. Det er kvaliteten
på møtene mennesker imellom som
avgjør endringer i vår praksis. Gjen-
nomgode dialogermellompersonalet
og foreldrene får vi en større innsikt
i hverandres tanker og verdener, og
personalet får viktig informasjon om
barna. Det bidrar til at vi bedre kan
tilrettelegge for barnet. Jegmener det
er av stor betydning at barn og foreldre
føler seg sett, inkludert og verdsatt i
barnehagen, fordi det gir barnet og
foreldrene en positiv selvopplevelse
og identitetsfølelse.
DELER I «OSS» OG «DEM»
Som leder har mitt språk stor betyd-
ning for hvilket miljø jeg skaper på
arbeidsplassen.
Ord som fremmer fellesskap, soli-
daritet og likeverd, og visjoner som
anerkjenner personalets ressurser er
betydningsfulle for å bygge en samar-
beidskultur. Som leder er det viktig å
ha et oppløftende positivt språk som
gir mestringsfølelse.
Språk som deler i «oss» og «dem»
er negativt og påvirker motivasjonen
og følelsen av tilhørighet.
Vi må være bevisste om hvilket
språk vi har i personalgruppa og
fokusere på likheter fremfor ulikheter.
Det handler om å binde mennesker
sammen på tvers av ulikhetene slik
at ulikhetene blir vår styrke. Mang-
foldsledelse er ikke en egen lederstil,
men en viktig del av all type ledelse.
Møtet medmangfold handler ikke
om aldri å gjøre feil, men et arbeids-
miljø som er preget av likeverd
og en åpen, undrende holdning til
hverandre.
Ofte kan våre holdninger og man-
glende kunnskap stå i veien. Den
enkelte kan gjøre en forskjell.
Står du i veien for deg selv?
I hvert nummer inviterer vi en barnehagestyrer til å skrive om et tema styreren brenner for.
ANNKRISTINHAGHEIM
styrer Kongseik barnehage,Tønsberg
første steg nr 2|2016 | 71