145 / 236
)19 '
(עמ
האריה והעכבר / אזופוס
משל:
מטרות בהוראת הספרות
1 1 .
הפגשת התלמיד עם משל
2 2 .
תי אף שעל פניו אין הסיפור־משל עוסק בעולם המציאותי
ִ
למידה על תופעות חברתיות בעולם האמ
3 3 .
הפגשת הקורא עם יצירה הנוגעת ליחסיו הבין-אישיים והקניית ערכים חברתיים המאפשרים להתחבר
לחברה ולתרבות (עזרה הדדית, דאגה לזולת)
4 4 .
מתן ביטוי למחשבות
הצעות לפעילויות
•
קראו יחד את המשל.
•
שוחחו: איך התייחס האריה לעכבר בהתחלה? מדוע הוא לעג לו? איך התייחס אליו כשהיה בצרה ואיך
התייחס אליו בסוף הסיפור? מדוע ביקש ממנו סליחה? מה דעתכם על התנהגותו של העכבר? האם באמת
האמנתם שעכבר קטן יכול להציל אריה גדול? שוחחו על המסר העולה מסיפור זה: גם חיה קטנה כעכבר
יכולה להיות לעזר לחיה גדולה וחזקה כמו האריה.
•
הציגו שוב את הספר שהראיתם בהתחלה (“האריה והעכבר" מאת ג'רי פינקני): מה ההבדל בין ספר זה
ובין הטקסט “האריה והעכבר" המוצג בספר הלימוד?
•
לאחר שהסברתם את הפעילויות שעל התלמידים לבצע בספר הלימוד הפנו אותם לקריאה של הסיפור
“שלמה המלך והדבורה".
)21 '
(עמ
שלמה המלך והדבורה / על פי ביאליק
משל:
מטרות בהוראת הספרות
1 1
.
הרחבת משמעות היצירה באמצעות יצירת קשרים עם יצירות אחרות באותו בנושא תוכן
2 2
.
הרחבת משמעותה של היצירה באמצעות קישור בין האיורים לתוכן (כתיבת סוף הסיפור על סמך איור)
הצעות לפעילויות
•
שוחחו על מה שקראו: מה עשתה הדבורה לשלמה המלך?
מה רצה שלמה המלך לעשות לדבורה?
מה אמרה לו הדבורה?
מה הייתה המשימה שנתנה מלכת שבא לשלמה?
145