148 / 236
•
בפעילות האחרונה התבקשו התלמידים לכתוב שיר, סיפור או בדיחה על חיה. לתלמידים שקשה להם
לכתוב או להמציא בעצמם, הציעו לבחור שיר קצר שהם אוהבים ולהעתיק כמה שורות ממנו. תלמידים
שיכולים להתמודד עם משימת הכתיבה ובחרו לכתוב בדיחה, יונחו לכתוב אותה על פי הרכיבים שבהגדרה.
)30 '
(עמ
דוב סגול / רות גפן
טקסט מידע:
הצעות לפעילויות
טרום קריאה
•
שאלו: אילו דובים ראיתם? היכן ראיתם את הדובים? מה צבעם של הדובים?
•
הציגו את הכותרת ושאלו: האם אי פעם ראיתם דוב סגול? העלו השערות על איזה דוב סגול יספר הטקסט.
לאחר קריאה
•
שאלו: האם מה שקראתם בטקסט התאים למה שחשבתם שיהיה כתוב בו? מה גרם לדוב להיות בצבע
סגול? האם ראיתם בעלי חיים אחרים ששינו את הצבע שלהם? מה דעתכם על כותרת הטקסט?
•
יש להפנות את התלמידים לפעילויות בספר הלימוד ולתרגול נוסף במחשב.
)33 '
(עמ
חוגים
. מומלץ לבקש מהתלמידים לספר על חוגים שהם משתתפים
תחביבים וחוגים
טקסט זה מהווה פתיח לנושא
בהם או על תחביבים שיש להם. אפשר להביא לכיתה תמונות, חפצים או סרטונים הקשורים לכך. אפשר לפרוס
לאורך השנה פעילות שבה פעם בשבוע מספר תלמיד על תחביב או על חוג שהוא אוהב במיוחד. אפשר ללוות
ובה שמות
ספורט
זאת במצגת תמונות מהחוג או בפעילות הקשורה לתחביב הנבחר (לדוגמה: תפזורת בנושא
של ענפי ספורט).
)34 '
(עמ
כתבו את שמות החוגים
בפעילות זו התלמידים משיימים את שם החוג ויוצרים שם פעולה בעזרת שם פועל מאותו השורש: לרקוד
- ריקוד, לטפס - טיפוס.
•
מומלץ להתחיל את הפעילות בעל פה. אמרו את שם החוג ובקשו מהתלמידים לכתוב מה עושים בו:
בחוג ציור אנחנו ___________
בחוג נגינה אנחנו ________
בחוג טיולים אנחנו __________
•
ספרו מה עושים בחוג ובקשו מהתלמידים לשיים את שם החוג:
חוג שמאלפים בו כלבים הוא חוג ________
חוג שמתעמלים בו הוא חוג ________
חוג שמקפלים בו נייר הוא חוג _______
148