227 / 289
KV INDEL IG UNGDOM OG SOCIALE SPØRGSMAAL
225
mellem Stændersamfund og Klassesamfund, af Nutidens Mndsætning
mellem Over-, Middel- og Underklasse og Betydningen af Klassedelingen,
af Forskellen mellem Levevilkaarene for fattig og rig, belyst ved Fødsels-,
Dødeligheds-, Ægteskabs- og Forbrugsstatistiken o. lign. Derefter følger
en særlig Gennemgang af tre af de vigtigste sociale Spørgsmaal i Nu tiden :
Arbejder- og Middelstandsspørgsmaalet og Kvindespørgsmaalet, endvi
dere en Fremstilling a f de moderne sociale Reformer, og til Slutning en
kort Gennemgang af de vigtigste sociale Reformbevægelser, først og frem
mest Socialismen.
Undervisningen har i Hovedsagen fulgt Bogens Plan men med stor
Frihed overfor de enkelte Dele af det omfattende Stof. Snart er det ene
snart det andet Spørgsmaal draget i Forgrunden og gjort til Genstand
for en mere indgaaende Behandling i Samtale og mundtlig Fremstilling.
Snart er det Dagens Begivenheder, som har givet Stødet til at tale om
det ene eller det andet Emne, snart er det særlige Forudsætninger hos en
enkelt eller flere Elever, som har givet et bestemt Spørgsmaal en særlig
Interesse. Med Flid er Undervisningen bøjet saaledes efter de forskellige
Forhold, fordi det i dette Fag har været saa vigtigt at faa fat paa de
unges personlige Optagethed og derved overvinde Afstanden mellem den
unge Piges almindelige Forestillingskreds og de økonomiske og sociale
Betragtninger.
Maalet for Arbejdet og Rammen om det har hele Tiden været ens;
men udenfor Rammen har Stoffet altsaa tildels været skiftende efter
Tiderne og Eleverne. Tiderne har i de Aar, der er gaaet, været tilstrækkelig
vekslende til at give rigeligt med aktuelt Undervisningsstof: Krigen,
Revolutionerne, Kriserne, Arbejdsløsheden, Valutaforholdene, Bank
katastroferne har givet Farve og Varme til Arbejdet i Timerne.
Aar efter Aar i Tiden siden Krigen har Spørgsmaalet om Inflation og
Deflation været et vigtigt Emne. Først staar selvfølgelig de unge Piger
ganske fjærnt og fremmed over for disse to Ord, men gennem et Par
lim e rs Arbejde viser det sig som oftest, at Ordenes Indhold er dem saare
vel bekendt; de ved godt, hvad det betyder, at Priserne gaar til Vejrs og
Pengenes Værdi aftager, efterhaanden som der bliver flere af dem; en
og anden har været med paa en Rejse i Østrig, Tyskland eller Frankrig
og har selv betalt et Maaltid Mad med Millioner af østrigske Kroner eller
tyske Mark. Og med Udgangspunkt i saadanne Ting er det ikke van
skeligt at faa de unge til at forstaa, at den kunstige Forøgelse af Penge
15